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计算机技术日新月异，它越来越多地应用于人们的工作、学习、生活和娱乐等各大领域中。不少高等院校注意到了这一点，不仅相应地增加了计算机相关课程的教学，还使教学的内容不断随着计算机的发展而得到更新和充实。然而，不可否认的是，高校计算机课程的设置无一例外地以《计算机文化基础》这门课程作为计算机教学的开端，同时，高校计算机教学还存在着一种怪现象：很多已经接受过计算机文化基础教育的在校大学生，对计算机操作却很生疏。问题的症结在哪里呢?究其原因，计算机文化基础教育还存在一定的弊端，如何提高计算机文化基础教育效果是一个长