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北京外国语大学文秋芳教授提出的＂输出驱动假设＂是对当下以课文讲授为主的＂填鸭式＂教学模式的巨大挑战,也完全符合学习者未来的职场英语交际需求。高效的英语课堂教学需要多维化的任务型输出活动来驱动学生的学习欲望,而说、写、译三大技能的培养和提升是设计课堂教学活动的主要导向和依据。
“输出驱动假设”视域下的多维化任务型课堂活动研究
【摘 要】
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北京外国语大学文秋芳教授提出的＂输出驱动假设＂是对当下以课文讲授为主的＂填鸭式＂教学模式的巨大挑战,也完全符合学习者未来的职场英语交际需求。高效的英语课堂教学需要多维化
【机 构】
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甘肃中医药大学外语教学部
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2015年9期
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