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根据马斯洛需求理论、人力资源管理理论、布鲁姆目标评价理论等，学术界建立并深入研究了高校教师评价体系，但各高校教师评价体系存在明显的不足之处：评价方法上忽视定性评价，评价指标上轻视教学指标，评价模式上高度相似，被评价主体一体化等。因此，改革和重构高校青年教师评价体系，设计在现实中有较强应用性的多元化高校青年教师评价体系，是一项重要课题。