【摘 要】
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根据工程教育专业认证要求,对生产实习课程分解教学目标,细化实习内容安排,制定了生产实习的标准流程与要求,设置了课程目标达成评价方法,形成持续改进机制。然后以江苏理工
【基金项目】
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江苏高校品牌专业“建设工程”资助项目(编号:PPZY2015B133),江苏省高等教育教改立项研究课题“产教融合培养电子信息应用型人才的探索与实践”(编号:2017JSSJG249),江苏理工学院教改研究项目“基于大学生实践创新项目和学科竞赛的拔尖人才培养研究”(编号:JG13062)
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根据工程教育专业认证要求,对生产实习课程分解教学目标,细化实习内容安排,制定了生产实习的标准流程与要求,设置了课程目标达成评价方法,形成持续改进机制。然后以江苏理工学院电子信息工程专业生产实习为例,进一步阐述了生产实习教学实施过程,给出了课程评价和持续改进措施。通过基于工程教育专业认证的模式教学实践,大大规范和提升了该课程建设,对于其它工科专业生产实习也具有一定的辐射意义和参考价值。
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