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教育是国家发展的基石，国运兴衰系于教育。纵观当今世界，教育已进入一个高度竞争的时代，教育的专业化、多元化与国际化已成为无可阻挡的趋势。强化学校教育内涵，开展国际化的全人教育，已成为教育发展最优先的课题。四川大学附属中学（简称川大附中）是具有百年积淀的名校。在任何历史背景下，川大附中都没有停止过对“开放多元”式特色教育、“全人培养”式发展教育的思考。
一、发展历史
川大附中是一所具有百年历史的文化名校，始建于1908年，2003年合并成都市第二十九中学，2006年学校划拨成都市武侯区直管，2008年合并成都市第五十中学，2009年与新津华润高中签约互动发展联盟协议，形成川大附中教育集团。2012年与成都市新津县华润高级中学结为互动发展联盟学校。2013年与广安第二中学签定“结对帮扶互动发展协议”，与金堂实验中学结为“送教下乡”帮扶学校。学校历经世纪沧桑砥砺，百年春华秋实。
川大附中在成都市武侯区区委、区政府的支持下，不断改善学校设施，成为成都市规模大、品质高的示范学校之一。学校能取得今天的发展成果，究其原因，在于坚持“既对学生的现在成长负责，更对学生的未来发展负责”的办学理念；坚持“全员全程的教学研究、活动体验的实践德育、咨询疏导的心理教育、身心合一的艺术体育”的办学特色。在此基础上，开放多元的国际教育与川大附中的历史文化和办学特色有机地结合在一起。1978年，川大附中成为成都市首批开放学校，80年代初期就开始聘请外教。30余年来，学校与境外20多所学校建立了友好关系，通过师生互访、文化交流、资源整合、课程共建等方式推进学校国际化发展。
二、校长牵头、分管校长具体负责的管理模式
武侯区结合区域发展的实际情况，提出了率先实现教育全域国际化，努力成为中西部地区教育国际化高地的目标。2011年，川大附中进行“核心问题”课题研究，从“工作思路”“课程与教学方法”“学校管理与发展”“教师发展与管理”“学生发展与管理”“社区沟通与融合”六个方面整体构建学校教育国际化的推进思路，并于同年9月成立了国际部。国际部在学校的领导下，坚持“开放办学、文化交融、课程共建、多元发展”的工作思路，以课堂为主阵地，以课程改革为抓手，融合国际教育理念，探索多元课程结构，创新全人教育形式，积极有效地推进教育国际化的发展进程，实现学校开创多元发展的新突破。
川大附中专门设置了由校长牵头、分管校长具体负责的国际部领导工作小组和国际部工作小组。国际部工作主要由面向国际部班主任和学生的教研教务、面向国际部班主任和学生的德育管理工作、面向全校师生进行教育国际化的引领和辐射三部分组成，所有工作由国际部工作小组负责协调并进行校内归口管理。先进的管理模式拓宽了管理服务渠道，提高了管理质量，为学校国际化发展创造了一个宽松而严谨的发展空间。
三、开放多元的办学特色
在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，国际教育贸易市场不断开放，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡，教育的国际化特征越来越受到人们的重视。改变传统的教学方式，探索国际化课程，培养具有国际意识、国际交流能力、国际竞争能力的人才，显得尤为重要。
（一）构建国际教育课程体系
2011年，在省市区各级领导的关怀和支持下，“拉伯雷课堂”正式落户川大附中。“拉伯雷课堂”是成都市政府与法国蒙彼利埃市政府重点推广的法语教育合作项目，是针对成都中学生进入国外大学本科学位阶段学习所设计的法语教育国际化项目。“拉伯雷课堂”通过引进法国先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，融合全国核心课程的教学优势，注重培养学生的综合素质和能力，增强学生国际化视野，关注学多元化个性发展。“拉伯雷课堂”于2011年秋季成立，至今已开设4个班级， 教师的教学形式新颖、方法独特，寓教于乐。学校为学生开设特色的法语课程，注重培养学生的实践能力。同时，学校还定期开展友好学校的教学交流，开设“法国蒙彼利埃文化体验周”，邀请蒙彼利埃市祖尔盖得高中的学生交流访问。另外，“拉伯雷课堂”每周举办独具文化特色的法语角活动，让学生们在一方小天地下畅想交流，从而培养学生的国际理解和沟通能力。
川大附中中美高中AP课程是在教育主管部门的支持下，依托美国南加州大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学等多所名校的丰富教育资源，开发出的适应我国国际教育低龄化、精品化、理性化的新趋势，融汇中西教育精粹的全新课程。学校通过强大的师资、符合学生学习特点的课程、与欧美先进教育理念和国际教育相契合的教学方法及教育管理，形成了一套由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成的科学体系。同时，学校还以多元化的活动促进中美课程的发展。
川大附中的学生可以享用中美高中项目的国际教育资源，比如，外教设立英语角，为师生营造校园国际化氛围；学校邀请国外知名教授开设课堂沙龙和讲座。学校不断探索多元课程，创新全人教育形式，拓展国际项目，构建国际教育课程体系，让学生接受系统、专业的教学的熏陶。
（二）开设多语种选修课
川大附中为学生开设了多语种选修课，比如西班牙语、韩语等，让学生了解各国文化。此外，学校还专门设置了“科技英语”课程，培养学生的国际沟通能力。
为适应全校学生的国际教育需求，学校集国外先进教育理念与主流文化于一体，编写了适合学生学习特点，以多元、尊重、开放、共融、同情、责任六种价值观为主要内容的《课堂沟通世界》读本，力求以一种最适合高中学生认知能力、思维水平的编写方式，在更深更广的层面上培养学生的全球视野，树立学生的全球观念，提升学生的思辨能力。除此之外，为真正培养学生批判精神，增强学生责任意识，涵养学生善良心灵，雕琢学生悲悯灵魂，学校专设一门“课堂沟通世界”的校本选修课，邀请外国教师、校外专家和一些具有国际交流实践经验的社会人士授课，让学生借之以为鉴，晓天下之事，行天下之理。 （三）举办多样化的活动
川大附中始终认为，教育国际化既是面向全体学生的全人教育，也是针对部分学生的多元发展的教育。为此，学校邀请外教讲解国际教育中的德育实践；引进英国总领事馆文化教育处与英国青年体育基金会联手打造的青少年“梦想与团队”项目，纳入校本选修课程，培养学生的合作精神和创新能力；带领学生走出校门，走进社区，开办家长学校，聆听家长的心声，引导家长正确教育孩子；开设社区讲座，让外教进社区、外教送教下乡，让国际教育的理念融入社区生活；发挥资源共享辐射引领的作用，通过外教网络直播课、“手拉手”系列活动之走进英语角等活动，与兄弟学校共同探讨国际教育面临的问题与解决途径。
四、川大附中将努力实现
教育的科学与国际化发展
川大附中教育国际化工作的不断探索、创新和拓展，为学校带来了新的资源和理念。通过资源共享，坚持多元开放的办学特色，践行全人教育理念，进一步提升了学校的品质和形象。
第一，学校得到了长足的发展。“第二届武侯区教育国际交流月启动仪式暨中美基础教育比较研究学术报告会”在川大附中成功召开；第八届亚洲教育论坛年会参会代表参观川大附中校园，盛赞学校办学成果；“2012成都市武侯区教育国际化中美校长论坛”成功召开之后，在川大附中举办了“阅读的力量——2013年新教育国际高峰论坛”“2013年中国基础教育国际化研讨会”，高端、大气的会议品质，浓厚的校园文化氛围，受到与会代表的一致好评。
第二，学生们获得了可喜的成绩，得到了全方位的发展。近两年，学校有逾百名学生被美国、英国、加拿大、新加坡等国家的正规大学录取。在澳大利亚珀斯政府与成都市政府共同举办的“我与珀斯合个影”比赛中，川大附中的学生连续三届进入前十名，获澳大利亚政府邀请免费赴澳游学。
第三，教师们荣获了多项殊荣。川大附中的部分教师远赴海外参加研修培训及汉语推广工作，回国后与其他教师分享经验，从而带动全校师生共同推进教育国际化工作。
未来三年是川大附中改革与发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重而道远。在加快推进武侯区教育“高位均衡化、高端优质化、全面现代化、充分国际化”的进程中，川大附中将努力构建校本教研文化，丰富、渗透办学理念与目标，整合、利用各类资源，加强与社区的沟通融合，进一步优化课程结构，创新教学方法，实现学生的全人培养，促进教师的专业发展，丰富学校的文化特色，促进多元化办学，建立科学的效益评估体系。我坚信，只要有信心、有梦想，求真务实，天道酬勤，就一定能实现教育的科学发展与国际化发展。
（文章系作者2013年12月8日下午在2013中国基础教育国际化研讨会校长论坛上的专题报告）
编辑 王俊烽
一、发展历史
川大附中是一所具有百年历史的文化名校，始建于1908年，2003年合并成都市第二十九中学，2006年学校划拨成都市武侯区直管，2008年合并成都市第五十中学，2009年与新津华润高中签约互动发展联盟协议，形成川大附中教育集团。2012年与成都市新津县华润高级中学结为互动发展联盟学校。2013年与广安第二中学签定“结对帮扶互动发展协议”，与金堂实验中学结为“送教下乡”帮扶学校。学校历经世纪沧桑砥砺，百年春华秋实。
川大附中在成都市武侯区区委、区政府的支持下，不断改善学校设施，成为成都市规模大、品质高的示范学校之一。学校能取得今天的发展成果，究其原因，在于坚持“既对学生的现在成长负责，更对学生的未来发展负责”的办学理念；坚持“全员全程的教学研究、活动体验的实践德育、咨询疏导的心理教育、身心合一的艺术体育”的办学特色。在此基础上，开放多元的国际教育与川大附中的历史文化和办学特色有机地结合在一起。1978年，川大附中成为成都市首批开放学校，80年代初期就开始聘请外教。30余年来，学校与境外20多所学校建立了友好关系，通过师生互访、文化交流、资源整合、课程共建等方式推进学校国际化发展。
二、校长牵头、分管校长具体负责的管理模式
武侯区结合区域发展的实际情况，提出了率先实现教育全域国际化，努力成为中西部地区教育国际化高地的目标。2011年，川大附中进行“核心问题”课题研究，从“工作思路”“课程与教学方法”“学校管理与发展”“教师发展与管理”“学生发展与管理”“社区沟通与融合”六个方面整体构建学校教育国际化的推进思路，并于同年9月成立了国际部。国际部在学校的领导下，坚持“开放办学、文化交融、课程共建、多元发展”的工作思路，以课堂为主阵地，以课程改革为抓手，融合国际教育理念，探索多元课程结构，创新全人教育形式，积极有效地推进教育国际化的发展进程，实现学校开创多元发展的新突破。
川大附中专门设置了由校长牵头、分管校长具体负责的国际部领导工作小组和国际部工作小组。国际部工作主要由面向国际部班主任和学生的教研教务、面向国际部班主任和学生的德育管理工作、面向全校师生进行教育国际化的引领和辐射三部分组成，所有工作由国际部工作小组负责协调并进行校内归口管理。先进的管理模式拓宽了管理服务渠道，提高了管理质量，为学校国际化发展创造了一个宽松而严谨的发展空间。
三、开放多元的办学特色
在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，国际教育贸易市场不断开放，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡，教育的国际化特征越来越受到人们的重视。改变传统的教学方式，探索国际化课程，培养具有国际意识、国际交流能力、国际竞争能力的人才，显得尤为重要。
（一）构建国际教育课程体系
2011年，在省市区各级领导的关怀和支持下，“拉伯雷课堂”正式落户川大附中。“拉伯雷课堂”是成都市政府与法国蒙彼利埃市政府重点推广的法语教育合作项目，是针对成都中学生进入国外大学本科学位阶段学习所设计的法语教育国际化项目。“拉伯雷课堂”通过引进法国先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，融合全国核心课程的教学优势，注重培养学生的综合素质和能力，增强学生国际化视野，关注学多元化个性发展。“拉伯雷课堂”于2011年秋季成立，至今已开设4个班级， 教师的教学形式新颖、方法独特，寓教于乐。学校为学生开设特色的法语课程，注重培养学生的实践能力。同时，学校还定期开展友好学校的教学交流，开设“法国蒙彼利埃文化体验周”，邀请蒙彼利埃市祖尔盖得高中的学生交流访问。另外，“拉伯雷课堂”每周举办独具文化特色的法语角活动，让学生们在一方小天地下畅想交流，从而培养学生的国际理解和沟通能力。
川大附中中美高中AP课程是在教育主管部门的支持下，依托美国南加州大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学等多所名校的丰富教育资源，开发出的适应我国国际教育低龄化、精品化、理性化的新趋势，融汇中西教育精粹的全新课程。学校通过强大的师资、符合学生学习特点的课程、与欧美先进教育理念和国际教育相契合的教学方法及教育管理，形成了一套由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成的科学体系。同时，学校还以多元化的活动促进中美课程的发展。
川大附中的学生可以享用中美高中项目的国际教育资源，比如，外教设立英语角，为师生营造校园国际化氛围；学校邀请国外知名教授开设课堂沙龙和讲座。学校不断探索多元课程，创新全人教育形式，拓展国际项目，构建国际教育课程体系，让学生接受系统、专业的教学的熏陶。
（二）开设多语种选修课
川大附中为学生开设了多语种选修课，比如西班牙语、韩语等，让学生了解各国文化。此外，学校还专门设置了“科技英语”课程，培养学生的国际沟通能力。
为适应全校学生的国际教育需求，学校集国外先进教育理念与主流文化于一体，编写了适合学生学习特点，以多元、尊重、开放、共融、同情、责任六种价值观为主要内容的《课堂沟通世界》读本，力求以一种最适合高中学生认知能力、思维水平的编写方式，在更深更广的层面上培养学生的全球视野，树立学生的全球观念，提升学生的思辨能力。除此之外，为真正培养学生批判精神，增强学生责任意识，涵养学生善良心灵，雕琢学生悲悯灵魂，学校专设一门“课堂沟通世界”的校本选修课，邀请外国教师、校外专家和一些具有国际交流实践经验的社会人士授课，让学生借之以为鉴，晓天下之事，行天下之理。 （三）举办多样化的活动
川大附中始终认为，教育国际化既是面向全体学生的全人教育，也是针对部分学生的多元发展的教育。为此，学校邀请外教讲解国际教育中的德育实践；引进英国总领事馆文化教育处与英国青年体育基金会联手打造的青少年“梦想与团队”项目，纳入校本选修课程，培养学生的合作精神和创新能力；带领学生走出校门，走进社区，开办家长学校，聆听家长的心声，引导家长正确教育孩子；开设社区讲座，让外教进社区、外教送教下乡，让国际教育的理念融入社区生活；发挥资源共享辐射引领的作用，通过外教网络直播课、“手拉手”系列活动之走进英语角等活动，与兄弟学校共同探讨国际教育面临的问题与解决途径。
四、川大附中将努力实现
教育的科学与国际化发展
川大附中教育国际化工作的不断探索、创新和拓展，为学校带来了新的资源和理念。通过资源共享，坚持多元开放的办学特色，践行全人教育理念，进一步提升了学校的品质和形象。
第一，学校得到了长足的发展。“第二届武侯区教育国际交流月启动仪式暨中美基础教育比较研究学术报告会”在川大附中成功召开；第八届亚洲教育论坛年会参会代表参观川大附中校园，盛赞学校办学成果；“2012成都市武侯区教育国际化中美校长论坛”成功召开之后，在川大附中举办了“阅读的力量——2013年新教育国际高峰论坛”“2013年中国基础教育国际化研讨会”，高端、大气的会议品质，浓厚的校园文化氛围，受到与会代表的一致好评。
第二，学生们获得了可喜的成绩，得到了全方位的发展。近两年，学校有逾百名学生被美国、英国、加拿大、新加坡等国家的正规大学录取。在澳大利亚珀斯政府与成都市政府共同举办的“我与珀斯合个影”比赛中，川大附中的学生连续三届进入前十名，获澳大利亚政府邀请免费赴澳游学。
第三，教师们荣获了多项殊荣。川大附中的部分教师远赴海外参加研修培训及汉语推广工作，回国后与其他教师分享经验，从而带动全校师生共同推进教育国际化工作。
未来三年是川大附中改革与发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重而道远。在加快推进武侯区教育“高位均衡化、高端优质化、全面现代化、充分国际化”的进程中，川大附中将努力构建校本教研文化，丰富、渗透办学理念与目标，整合、利用各类资源，加强与社区的沟通融合，进一步优化课程结构，创新教学方法，实现学生的全人培养，促进教师的专业发展，丰富学校的文化特色，促进多元化办学，建立科学的效益评估体系。我坚信，只要有信心、有梦想，求真务实，天道酬勤，就一定能实现教育的科学发展与国际化发展。
（文章系作者2013年12月8日下午在2013中国基础教育国际化研讨会校长论坛上的专题报告）
编辑 王俊烽