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摘 要
随着教育的不断发展，中学生生命安全教育也开始受到了人们的广泛关注，因此，在学校中就要专门开设适合中学生的生命安全教育课程，通过组织学生进行避险训练以及生命安全教育等以此来提高学生对周围危险因素的认识，增强学生应对危险的基本能力与逃生技能。基于此本文针对中学生生命安全教育进行了减压阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】中学生；生命安全；教育分析；研究
就目前来说，一些中小学中发生了许多危害学生生命安全的安全事故，造成了重大的损失。因此，就要充分认识到学生安全的重要性，深入贯彻与落实安全教育。同时还要树立起安全第一的思想理念，明确安全工作的未来发展趋势，通过不断的落实与完善，以此来保证学生的人身安全。
1 中学生生命安全教育
在素质教育的影响下，以人为本的思想理念也开始逐渐普及，因此，在教学中教师就要关心与尊重每一个学生，做好生命教育工作。过去一直强调要对青少年学生进行道德、环境以及安全等方面的教育，但是在实际中却存在着说教形式等现象，并没有做到真正意义上的统筹教育。所以想要真正开展生命教育，就要坚持做好课程资源的整合工作，做到多方面的统筹与完善，保证教育的完整性。
2 对中学生进行生命安全教育的原因
对于生命安全教育来说，就是在面对突发事件的过程中所表现出来的一种应急与应变能力上的教育，从而避免人身安全受到侵害，实现自我保护与安全防卫等。作为学校教育的基础，如果学校没有做好生命教育，那么也就难以开展下一阶段的教育。可以说生命安全教育的主要对象是人，所以也就成为了一种动态的生命教育，同时也是直接的生命体验。作为教育内容中的一部分，生命安全教育有着极为深厚的文化内容，可以促进学生的健康成长。所以在教育中就要从实践创造活动以及情感体验等方面出发，引导学生正确认识生命，感受生命的影响，从而保证自身生命的完整性。对中学生进行生命安全教育可以促进学生身心实现健康发展，提高身体机能，增强应对危险事件的能力，满足社会发展的需求。
3 中学生生命安全教育课程
完善的生命安全教育对学生的健康发展有着极为重要的影响。且进行生命教育的主要目的就是要借助安全知识以及理论等来帮助学生在生活领域中预防自然以及认为危害等。因此，在实际教育中教师就要从不同的角度上出发，做好教育与引导工作，增强学生的各方面能力，组织学生进行训练，以此来适应社会的发展。
3.1 做好身体安全教育工作
教师在对学生进行教育的过程中，就要及时组织学生进行生命安全教育训练，以此来帮助学生了解自身存在的不足，找出身体机能薄弱的环节，為下一阶段的锻炼与提高奠定基础。如在教学中教师就可以组织学生进行耐力跑以及障碍跑等，以此来培养学生的力量，增强学生的耐力与速度等。只有真正帮助学生养成良好的身体素质，才能在发生自然灾害以及突发事件的过程中可以迅速做出反应，从而做好应对工作，解决实际问题。
3.2 做好心理安全教育工作
在开展生命安全教育工作的过程中，教师还要及时向学生传授一定的生存技能，在做好安全教育工作的基础上来引导学生的心理，保证其可以实现健康的发展。在课堂教学中教师就可以组织学生学习不同的自救与互救实践，让学生掌握多种动作技能。同时教师也可以给学生设计出一定的困难，以此来锻炼学生的意志力，让学生不断挑战自己的体能与极限，这样才能让学生在成功与失败中感受到生命的乐趣。其次，在教学中教师也可以从教学需求上出发，组织学生进行相应的竞赛，在比赛完成后也要及时组织学生进行总结，从而帮助学生认识到其他人的优势与自身存在的不足。在这种教学方法的影响下，可以帮助学生养成积极向上的心理品质，同时也可以满足学生的学习与发展需求，增强对生命的认识。
3.3 做好社会安全教育工作
在学校教育中教师想要来战生命安全教育工作，就要坚持从适应环境以及生活化的角度上出发，借助团队合作等内容来引导学生。同时教师还要要求学生要通过团队之间的合作等来发挥出集体的作用，帮助学生形成良好的人际关系，提高学生的合作意识与能力。其次，在学生进行活动中，教师还要鼓励学生主动的进行角色转变，以此看来感受在困境中帮助与被帮助的感受。在这种教学方法的影响下，不仅可以提高学生的责任感与竞争意识，同时也可以增强学生应对竞争与适应社会的能力。
综上所述可以看出，随着社会经济的不断发展，从现代教育的角度上出发，就要坚持从传统的教学模式中解放出发，做好素质教育工作。同时还要借助教育来培养学生的素质与能力，避免单一的向学生灌输科学文化知识。可以说通过开展安全教育不仅可以提高这一阶段学生的综合素质，同时也就可以满足学生的健康长远发展需求。因此，在实际教学中教师就要为学生创造出良好的环境，满足学生的学习与发展需求。
参考文献
[1]宋国辉，张笑昆.中学生生命安全教育研究[J].边疆经济与文化，2013（08）：91-92.
[2]宋国辉， 张笑昆.中学生生命安全教育课程的构建与教学模式研究[J].教书育人，2013（24）：82-83.
[3]薛士兵.优化中学生体育教学中生命安全教育的探讨[J].求知导刊，2016（11）：38-39.
作者简介
刘波（1975-），男，吉林省德惠市人。大学本科学历。现为吉林省德惠市第二十中学副校长、中学一级教师。研究方向为生命与安全教育。
作者单位
吉林省德惠市第二十中学 吉林省德惠市 130000
随着教育的不断发展，中学生生命安全教育也开始受到了人们的广泛关注，因此，在学校中就要专门开设适合中学生的生命安全教育课程，通过组织学生进行避险训练以及生命安全教育等以此来提高学生对周围危险因素的认识，增强学生应对危险的基本能力与逃生技能。基于此本文针对中学生生命安全教育进行了减压阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】中学生；生命安全；教育分析；研究
就目前来说，一些中小学中发生了许多危害学生生命安全的安全事故，造成了重大的损失。因此，就要充分认识到学生安全的重要性，深入贯彻与落实安全教育。同时还要树立起安全第一的思想理念，明确安全工作的未来发展趋势，通过不断的落实与完善，以此来保证学生的人身安全。
1 中学生生命安全教育
在素质教育的影响下，以人为本的思想理念也开始逐渐普及，因此，在教学中教师就要关心与尊重每一个学生，做好生命教育工作。过去一直强调要对青少年学生进行道德、环境以及安全等方面的教育，但是在实际中却存在着说教形式等现象，并没有做到真正意义上的统筹教育。所以想要真正开展生命教育，就要坚持做好课程资源的整合工作，做到多方面的统筹与完善，保证教育的完整性。
2 对中学生进行生命安全教育的原因
对于生命安全教育来说，就是在面对突发事件的过程中所表现出来的一种应急与应变能力上的教育，从而避免人身安全受到侵害，实现自我保护与安全防卫等。作为学校教育的基础，如果学校没有做好生命教育，那么也就难以开展下一阶段的教育。可以说生命安全教育的主要对象是人，所以也就成为了一种动态的生命教育，同时也是直接的生命体验。作为教育内容中的一部分，生命安全教育有着极为深厚的文化内容，可以促进学生的健康成长。所以在教育中就要从实践创造活动以及情感体验等方面出发，引导学生正确认识生命，感受生命的影响，从而保证自身生命的完整性。对中学生进行生命安全教育可以促进学生身心实现健康发展，提高身体机能，增强应对危险事件的能力，满足社会发展的需求。
3 中学生生命安全教育课程
完善的生命安全教育对学生的健康发展有着极为重要的影响。且进行生命教育的主要目的就是要借助安全知识以及理论等来帮助学生在生活领域中预防自然以及认为危害等。因此，在实际教育中教师就要从不同的角度上出发，做好教育与引导工作，增强学生的各方面能力，组织学生进行训练，以此来适应社会的发展。
3.1 做好身体安全教育工作
教师在对学生进行教育的过程中，就要及时组织学生进行生命安全教育训练，以此来帮助学生了解自身存在的不足，找出身体机能薄弱的环节，為下一阶段的锻炼与提高奠定基础。如在教学中教师就可以组织学生进行耐力跑以及障碍跑等，以此来培养学生的力量，增强学生的耐力与速度等。只有真正帮助学生养成良好的身体素质，才能在发生自然灾害以及突发事件的过程中可以迅速做出反应，从而做好应对工作，解决实际问题。
3.2 做好心理安全教育工作
在开展生命安全教育工作的过程中，教师还要及时向学生传授一定的生存技能，在做好安全教育工作的基础上来引导学生的心理，保证其可以实现健康的发展。在课堂教学中教师就可以组织学生学习不同的自救与互救实践，让学生掌握多种动作技能。同时教师也可以给学生设计出一定的困难，以此来锻炼学生的意志力，让学生不断挑战自己的体能与极限，这样才能让学生在成功与失败中感受到生命的乐趣。其次，在教学中教师也可以从教学需求上出发，组织学生进行相应的竞赛，在比赛完成后也要及时组织学生进行总结，从而帮助学生认识到其他人的优势与自身存在的不足。在这种教学方法的影响下，可以帮助学生养成积极向上的心理品质，同时也可以满足学生的学习与发展需求，增强对生命的认识。
3.3 做好社会安全教育工作
在学校教育中教师想要来战生命安全教育工作，就要坚持从适应环境以及生活化的角度上出发，借助团队合作等内容来引导学生。同时教师还要要求学生要通过团队之间的合作等来发挥出集体的作用，帮助学生形成良好的人际关系，提高学生的合作意识与能力。其次，在学生进行活动中，教师还要鼓励学生主动的进行角色转变，以此看来感受在困境中帮助与被帮助的感受。在这种教学方法的影响下，不仅可以提高学生的责任感与竞争意识，同时也可以增强学生应对竞争与适应社会的能力。
综上所述可以看出，随着社会经济的不断发展，从现代教育的角度上出发，就要坚持从传统的教学模式中解放出发，做好素质教育工作。同时还要借助教育来培养学生的素质与能力，避免单一的向学生灌输科学文化知识。可以说通过开展安全教育不仅可以提高这一阶段学生的综合素质，同时也就可以满足学生的健康长远发展需求。因此，在实际教学中教师就要为学生创造出良好的环境，满足学生的学习与发展需求。
参考文献
[1]宋国辉，张笑昆.中学生生命安全教育研究[J].边疆经济与文化，2013（08）：91-92.
[2]宋国辉， 张笑昆.中学生生命安全教育课程的构建与教学模式研究[J].教书育人，2013（24）：82-83.
[3]薛士兵.优化中学生体育教学中生命安全教育的探讨[J].求知导刊，2016（11）：38-39.
作者简介
刘波（1975-），男，吉林省德惠市人。大学本科学历。现为吉林省德惠市第二十中学副校长、中学一级教师。研究方向为生命与安全教育。
作者单位
吉林省德惠市第二十中学 吉林省德惠市 130000