一、完善教学思路，提升课堂效率
　　课堂教学效率和教学质量，很大程度上取决于教师所采用的教学思路。只有教师能够在教学活动中理清教学思路，在每一课的教学内容中设置相应的环节，强化学生对美术知识的感悟，才能带动学生的学习效果提升。所谓的教学思路，是指教师在教学过程中对细节的体现，同时，也是教师在教学活动当中对教学内容的理解以及对教学时间的分配，是教学工作开展的重要前提。小学生像一张白纸，教师作为“执笔人”，能够轻易地为学生涂上不同的颜色，也就是说，学生的学习行为与教师的教学工作密切联系。因此，在教学的过程中，教师必须要完善自身的教学思路，从而提升课堂教学效率。
　　二、巧妙设置问题，引导自主学习
　　首先，在美术课堂上，学生想要完成教学任务，都需要紧跟教师的思路。鉴于此，在开展教学活动之前，教师需要对课堂教学内容有非常深刻的了解，同时也要掌握学生的学习动态，并结合这些因素，考量应当选取和使用的教学手段。在课堂上，教师可以使用提问的方式向学生传授知识，引导学生进行自主学习，从而激发学生的学习积极性，让所有学生都能够以问题作为学习美术知识的线索，进行更加有效的学习。
　　其次，教师也要善于挖掘问题，围绕与教学内容，发掘一个中心话题，并以此话题作为出发点，引出更多的问题。在这样的教学模式下，学生的想象力便会被充分激发，引导学生在学习的过程中发挥自身的主观能动性。值得注意的是，在提问的过程中，教师不应当将问题的答案局限在课本上，而是要让问题具有开放性，能够引导学生进入美术世界，自觉地发现美术知识，从而提升学生的学习积极性。
　　最后，教师要善于回答学生的问题。由于小学生的思维具有很强的跳跃性，经常能够提出一些令人啼笑皆非、体现童真的问题。在这种情况下，教师首先要做的是保护学生的自尊心，让学生幼小的心灵得到尊重，其次，是通过恰当的语言，尽可能为学生解答心中的疑惑。这样一来，在保护了学生思考积极性的同时，也间接地鼓励了学生进行自主探索，从而提升教学效率和教学质量。
　　三、积极解决问题，优化教学过程
　　在新课程改革的大背景下，美术课堂的受重视程度不断提升，这就要求教师的教学活动比以往更加专业。因此，在开展教学活动之前，教师需要制作全面、详细的教学设计，并以此指导教学工作的顺利开展。在进行教学设计时，教师需要针对教学内容、教学过程中学生可能提出的问题、不同学生在课堂上的表现等因素开展，将问题和课堂进行有机整合，事先作出预测。如此，教师就能够更好地开展教学活动，引导学生发挥自己的想象力，积极主动地与教师进行沟通和交流。
　　美术课堂强调课堂互动，课堂互动是由师生互动以及生生互动构成。一件优秀的美术作品需要学生经过大量的思考，并通过自己的双手将所学技能灵活应用才能呈现出来。而课堂互动是引导学生进行思考，带领学生掌握美术技能的基本途径。鉴于此，在教学的过程中，教师需要完善课堂互动，并提升课堂互动的效果，让学生的问题在互動中得以解决。为了实现这一目标，教师需要在教学的过程中引导学生，让学生学会怎样互动，才能让师生之间、生生之间的交流畅通无阻，促使学生的思维更加活跃。
　　另外，在教学的过程中，教师还需要提高备课力度，也要转变师生之间的角色定位，从而为美术教学的进一步发展打好基础。通常来说，五年级的学生处在一个对外界积极探索的阶段，教师应当成为学生学习过程中指南针，不仅要为学生提供学习的方法和方向，更要关注学生的发展，引导每一名学生都能够投入到课堂学习当中。只有如此，才能提升美术课堂教学效率。
　　四、注重动手操作，提升实践能力
　　课堂是学生的主体，教师不能影响学生自主性在学习过程中的作用。美术课程的本质就是一个不断实践和认知的过程。因此，在教学的过程中，教师只有让学生掌握了较强的美术技能，才能进一步强化学生的认知。为了实现这一目标，教师需要着手提升学生的自主学习能力，引导学生全面发展。不仅如此，也要根据每一名学生的学习动态，对学生进行合理的分类，引导学生在自己的能力范围内进行自主学习，不断提升学生的实践能力。
　　例如，教师在执教《鸟语花香》一课的相关内容时。在课堂上，教师可以通过多媒体教学设备，为学生展示白鹭、蜂鸟、鸽子、麻雀等不同鸟类动物的照片，让学生进行自主观察。在观察结束后，教师请几名学生说一说每一种鸟类动物之间的共同点和不同点。接下来，教师就可以请学生利用手边的碳素笔去简单地勾勒出喜欢的鸟类的轮廓。接下来，教师带领学生详细观察不同鸟类的羽毛颜色，让学生在自己的图画上涂上对应的颜色。这样一来，学生不仅掌握了美术技巧，提升了美术实践能力，更在课堂上掌握了一定的观察方法。
　　总而言之，小学五年级美术教学工作需要教师和学生一起努力，才能提升教学效率，促进学生全面发展。
　　编辑/彦章