【摘 要】
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<正>深度阅读是一种有品质的阅读,对学生的情感发育、能力培养、知识拓宽、文化认同等方面有着重要作用。但是,整本书阅读因内容体量大、持续时间长,阅读的困难也更大。因而,
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“基于DELC的初中生深度阅读路线的设计与实施策略研究”(课题编号:Eb/2015/07)阶段性成果
论文部分内容阅读
<正>深度阅读是一种有品质的阅读,对学生的情感发育、能力培养、知识拓宽、文化认同等方面有着重要作用。但是,整本书阅读因内容体量大、持续时间长,阅读的困难也更大。因而,教师在进行阅读指导时要考虑三个问题:一是如何规划阅读指导方案,提供阅读策略,让学生深读;二是如何评价阅读的"深浅",归纳同类书籍的阅读策略;三是如何将整本书阅读与单篇、群文阅读结合,让学生在文化、文学素养的积淀
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