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摘 要：排球是高校体育的一项基本课程，也是学生最为喜爱的体育运动项目之一。排球是一项集训练力量、弹跳力、灵敏度于一身的竞技、激烈的健身运动，是我国体育事业发展的非常重要的组成部分。应当看到，随着我国教育事业的不断发展以及新一轮课程标准改革的逐渐深化，传统的排球体育教学方式方法已经不能够适应新时期教学改革的需求，，必须对排球教学进行改革。因此，本文首先分析当前排球课程教学存在的问题，进而提出了新时期加强排球教学改革的应对之策，不断在教学过程中优化教学内容，改善教学手段和方法，激发学生参与排球运动的积极性。
关键词：高职院校；排球教学；现状；改革
中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）13-0051
在高校开设排球课程，是新形势下高校体育活动的创新。排球运动因其较强的趣味性、新颖的形式、简单的规则以及对场地的要求标准比较低，深受高校大学生的喜爱。同时，还可以培养学生的团队合作能力、协调性以及柔韧性。但是，在高职院校的排球教学中，存在着诸多的问题，在教学内容、教学方法和评价体系上均存在着诸多不完善的地方，在教学中容易忽视学生的整体差异，由此也降低了排球教学的效果和效率。因此，亟需创新和改革排球教学的方式方法，提高排球的教學效果和质量。
一、高职院校排球教学的现状
1.教学形式单一，教学内容不系统
教学内容安排的是否科学合理在一定程度上决定了教学过程的是否系统和连贯，如果课程安排具有随意性，理论课安排不够恰当，教学内容重复，这只会影响教学过程的系统性，从而降低了学生的学习兴趣。在高校的排球教学中，体育教师也只是按照教学大纲的要求来进行教学，更多的是采用注入式的教学，体育教师只是注重课堂教学过程的培养，缺少师生之间的互动。这种单一、枯燥的教学方式方法只会限制学生的创造性和主动性，久而久之，使学生丧失学习排球的热情和积极性。
2.體育设施不健全，排球场地不达标
近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学生数量呈现逐年增加的趋势，高职院校关于体育教学的硬件，尤其是基础设施上存在着诸多问题。体育场地有限，大部分场地都是篮球和足球，却没有排球场地。部分高校有排球场地的，设施环境也相对落后，体育器材的配备也存在着诸多不合理的地方，这在很大程度上严重制约了高职院校排球的发展。
3.教学体系不完善，教学评价存在弊端
在排球教学中，教师只是为了完成教学目标，而学生也是为了达到考核目标而学习，在这样的教学体系下，学生只会按部就班的按照课本来学，不利于培养学生参与体育活动的社会性和丰富性，与现代排球体育教学内容背道而驰。无论是排球教学体系还是教学评价都存在着诸多不合理的地方，缺乏具体的考试内容和评价标准，都需要亟待改善。
二、新时期高职院校排球教学改革的对策
1.创新教学方法
体育教师要不断创新教学手段和教学方法，打破传统的教学方式，注重因材施教，根据学生的身体素质、排球的掌握水平，开展有层次的教学。采用开放自由的练习形式，尽可能发挥和表现出学生的自主性，能动性和创造性，可以采用小群体学习，分组小群体内部合作学习，学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。给学生课中教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，讲解示范，使学生建立完整的技术动作表象和动作概念，巩固提高技术动作。
2.提高教师的综合能力，增强师生互动
由于排球是一项技术性较强的运动，对于教师的要求也相对较高。在高职院校的教师队伍中，大部分排球教师并非都是排球专业毕业，排球专业水平比较低下。应当看到，专业教师的教学能力在很大程度上影响着教学质量。因此，为提高排球教学的质量，首先要提高排球教师的专业能力，高职院校应当定期开展教育培训工作，使排球教师掌握完善的理论知识加强教师之间的交流，提高教师的专业素质和综合素质，从而提高教学水平。在教学中，教师可以通过让学生观看国际国内的排球赛事，来激发学生对排球的喜爱，在学生观看的过程中，讲解技术动作，增强师生互动，使学生真正掌握排球技术。
3.完善教学评价方法和评价体系
高校要完善排球教学评价方法和评价体系，改变传统的以平时成绩为主的单一的考核评价，创新考核评价方式，开展多层次的针对每位学生特点的考核评价体系。将考核的重点放在学生能力的考核上面，可以根据学生的水平状况的不同来建立不同的评价体系，设立一些常规的考核科目，根据学生的实际水平来增减相关的考试内容和难度。采用阶段性的考核方式，建立长效考核评价机制，将培养学生掌握排球的技能、加强体育锻炼等为目的，使得越来越多的高校大学生喜爱排球运动，从而提升排球的教学效果和质量。
三、总结
高校体育工作的中心任务就是增进学生健康，排球作为一项体育运动，应当在高职院校中大力开设。在目前高职院校排球教学中存在着诸多的问题，缺乏必要的训练场地，硬件等各项基础设施不健全，教学形式单一，教学内容不系统，教学体系不完善，存在着诸多弊端，不利于培养学生的主动性和创造性。对这些问题，高职院校要不断创新排球教学改革，创新教学内容和形式，完善教学评价方法和评价体系，使越来越多的学生喜爱排球，不断强化学生的排球能力，全面提升教学质量。
参考文献：
[1]胡芳豪.高职排球教学现状及改革对策分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（15）：158-158.
[2]周召勇.高职院校排球教学现状与发展趋势研究[J].当代体育科技，2014，4（6）：90-91.
[3]赵国海.高职院校排球教学现状的分析与研究[J].科技资讯，2015，13（25）：139，141.
[4]范妃荣.高职院校排球教学改革探索[J].体育时空，2015，（6）：82-82.
关键词：高职院校；排球教学；现状；改革
中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）13-0051
在高校开设排球课程，是新形势下高校体育活动的创新。排球运动因其较强的趣味性、新颖的形式、简单的规则以及对场地的要求标准比较低，深受高校大学生的喜爱。同时，还可以培养学生的团队合作能力、协调性以及柔韧性。但是，在高职院校的排球教学中，存在着诸多的问题，在教学内容、教学方法和评价体系上均存在着诸多不完善的地方，在教学中容易忽视学生的整体差异，由此也降低了排球教学的效果和效率。因此，亟需创新和改革排球教学的方式方法，提高排球的教學效果和质量。
一、高职院校排球教学的现状
1.教学形式单一，教学内容不系统
教学内容安排的是否科学合理在一定程度上决定了教学过程的是否系统和连贯，如果课程安排具有随意性，理论课安排不够恰当，教学内容重复，这只会影响教学过程的系统性，从而降低了学生的学习兴趣。在高校的排球教学中，体育教师也只是按照教学大纲的要求来进行教学，更多的是采用注入式的教学，体育教师只是注重课堂教学过程的培养，缺少师生之间的互动。这种单一、枯燥的教学方式方法只会限制学生的创造性和主动性，久而久之，使学生丧失学习排球的热情和积极性。
2.體育设施不健全，排球场地不达标
近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学生数量呈现逐年增加的趋势，高职院校关于体育教学的硬件，尤其是基础设施上存在着诸多问题。体育场地有限，大部分场地都是篮球和足球，却没有排球场地。部分高校有排球场地的，设施环境也相对落后，体育器材的配备也存在着诸多不合理的地方，这在很大程度上严重制约了高职院校排球的发展。
3.教学体系不完善，教学评价存在弊端
在排球教学中，教师只是为了完成教学目标，而学生也是为了达到考核目标而学习，在这样的教学体系下，学生只会按部就班的按照课本来学，不利于培养学生参与体育活动的社会性和丰富性，与现代排球体育教学内容背道而驰。无论是排球教学体系还是教学评价都存在着诸多不合理的地方，缺乏具体的考试内容和评价标准，都需要亟待改善。
二、新时期高职院校排球教学改革的对策
1.创新教学方法
体育教师要不断创新教学手段和教学方法，打破传统的教学方式，注重因材施教，根据学生的身体素质、排球的掌握水平，开展有层次的教学。采用开放自由的练习形式，尽可能发挥和表现出学生的自主性，能动性和创造性，可以采用小群体学习，分组小群体内部合作学习，学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。给学生课中教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，讲解示范，使学生建立完整的技术动作表象和动作概念，巩固提高技术动作。
2.提高教师的综合能力，增强师生互动
由于排球是一项技术性较强的运动，对于教师的要求也相对较高。在高职院校的教师队伍中，大部分排球教师并非都是排球专业毕业，排球专业水平比较低下。应当看到，专业教师的教学能力在很大程度上影响着教学质量。因此，为提高排球教学的质量，首先要提高排球教师的专业能力，高职院校应当定期开展教育培训工作，使排球教师掌握完善的理论知识加强教师之间的交流，提高教师的专业素质和综合素质，从而提高教学水平。在教学中，教师可以通过让学生观看国际国内的排球赛事，来激发学生对排球的喜爱，在学生观看的过程中，讲解技术动作，增强师生互动，使学生真正掌握排球技术。
3.完善教学评价方法和评价体系
高校要完善排球教学评价方法和评价体系，改变传统的以平时成绩为主的单一的考核评价，创新考核评价方式，开展多层次的针对每位学生特点的考核评价体系。将考核的重点放在学生能力的考核上面，可以根据学生的水平状况的不同来建立不同的评价体系，设立一些常规的考核科目，根据学生的实际水平来增减相关的考试内容和难度。采用阶段性的考核方式，建立长效考核评价机制，将培养学生掌握排球的技能、加强体育锻炼等为目的，使得越来越多的高校大学生喜爱排球运动，从而提升排球的教学效果和质量。
三、总结
高校体育工作的中心任务就是增进学生健康，排球作为一项体育运动，应当在高职院校中大力开设。在目前高职院校排球教学中存在着诸多的问题，缺乏必要的训练场地，硬件等各项基础设施不健全，教学形式单一，教学内容不系统，教学体系不完善，存在着诸多弊端，不利于培养学生的主动性和创造性。对这些问题，高职院校要不断创新排球教学改革，创新教学内容和形式，完善教学评价方法和评价体系，使越来越多的学生喜爱排球，不断强化学生的排球能力，全面提升教学质量。
参考文献：
[1]胡芳豪.高职排球教学现状及改革对策分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（15）：158-158.
[2]周召勇.高职院校排球教学现状与发展趋势研究[J].当代体育科技，2014，4（6）：90-91.
[3]赵国海.高职院校排球教学现状的分析与研究[J].科技资讯，2015，13（25）：139，141.
[4]范妃荣.高职院校排球教学改革探索[J].体育时空，2015，（6）：82-82.