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文章根据CGSS2003—2015年的调查数据,用Mincer模型分析了我国18~29岁、30~39岁、40~49岁、50~60岁四个年龄段人员的教育收益率差异及其变化。结果显示,随着年龄段的上升,毛教育收益率和净教育收益率在总体上都呈现先下降后上升的"U型"变化特点。18~29岁年龄段人员的教育收益率随年份增加出现了快速下降的特点,其他年龄段人员的教育收益率则相对稳定或者出现波动,因此各年龄段的教育收益率差异在总体上表现出不断缩小的特点。这些变化特点可能与我国21世纪持续的大规模教育