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【摘 要】新装备下发部队以后，65631部队气象分队在装备管理与运用上，坚持以新时期军事战略方针为指导，以装备管理条例为依据，以建设与遂行应急机动作战任务相适应的气象保障为目标，完善气象装备基础设施建设，积极研究探索规范化管理，有效地促进了气象装备管理水平的提高。
【关键词】气象装备;实战;装备管理
1.坚持党委统管，注重“三个教育”，增强装备管理的自学性
我们始终把气象装备建设作为基础性工作摆到重要位置，把气象装备“三化”管理和配套设施建设作为“两成两力”来重点抓。坚持党委议装、管装制度，注重三个教育的落实。一是搞好法规宣传教育。在“条令学习月”活动中，我们把《武器装备管理条例》、《气象装备管理规定》等法规纳入到活动中去，以条令学习活动牵引装备法规宣传，并结合装备换季保养，采取多媒体教学等手段，组织官兵集中培训，并组织考核评比，着重解决官兵不知法、不懂法的问题。二是搞好爱装管装教育。充分发挥政治思想教育的优势，组织官兵进行管装爱装教育，激发官兵管装爱装的积极性，提出了“爱装就是爱生命，管装就是保胜利”的口号，把装备管理教育纳入年度教育计划，积极开展管装爱装先进个人评比活动，形成了全员管装爱装的良好氛围。三是搞好战备教育。深入开展形势战备教育，通过多媒体教学和看录像片，使广大官兵充分认识到，只有平时管好用好装备，战时才能完成上级赋予的气象保障任务，即提高了装备战备教育的效果，又增强了官兵爱装管装的使命感和紧迫感。
2.坚持科学管理，落实“三项制度”，增强装备管理工作的规范性
为使气象装备适应新形势、新任务的需要，充分发挥武器装备的作战效能，我们坚持以科学理论为指导、严格落实装备管理制度，全面提高官兵依法管装意识。一是落实“三分四定”制度。根据装备管理的有关规定，完善了气象装备库(室)建设。在装备管理上，针对“三分四定”落实不到位的问题，我们按照“两个不经、两个随时”的要求，将编制的所有保障装备、战备物质及生活物资按“种类、性质、数量”进行标签化管理，按“携行、运行、后留”进行量化区分，按“定人、定车、定物、定位”进行细化分解，有效地解决了装备物资管理“存放散、管理难、维护难、装载难”的问题。在野战条件下，按照战时装备物资“存放箱包化、运输集装化、管理信息化、保障野战化” 的要求，将各类装备物资按大小、种类进行分类集成存放，并开发研制了一套野战气象综合保障箱，有效地解决了野战条件下装备物资管理“存放散、管理难、维护难、搬运难”的问题。二是落实车场日制度。按照装备管理“日验周检”、“周保季检”的有关要求，每周对车辆进行维护保养，定期检查车辆的油液，及时更换机油，经常点验和补充随车工具、附件和备品，做到装备无锈蚀、无丢失、无损坏、无霉烂变质，对故障装备能够及时报请上级和有关单位进行修检。坚持车辆外出请示报告制度，嚴格落实出入库登计制度，做到出车前进行技术检查，不带故障出车，入库后认真检查、清洗和保养，使装备始终处于良好状态。三是落实检查评比制度。根据《武器装备管理条例》的有关规定，结合实际，利用计算机管理软件，将所有装备管理信息纳入微机管理，建立一体化的装备管理综合数据库，实施信息化查询和管控。在此基础上组织分队官兵从上而下逐级签订“装备管理责任书”，明确各级人员的管装责任，做到每间库室、每套装备、每件器材都有明确的责任人。每周对武器装备管理“责任制”落实情况进行一次检查，每月进行一次评比，每季一次通报，促进装备经常性管理工作的落实，保证装备管理的每个环节有人问、有人管、有人抓。
3.注重人才培养，狠抓“三个环节”，增强装备管理的能动性
坚持以抓人才培养为龙头，以促进新技术、新装备形成保障能力为根本，狠抓“选、训、用、管”等环节，不断加强装备专业人才队伍建设，培养了一批气象保障装备操作与管理的“明白人”，有效提高了气象装备管理和保障能力。一是注重管理人才的选拔。装备下发部队后，我们从气象保障工作需要出发，在人员结构设置上，突出“复合型”人才的编配，通过“选强补弱”的方式，对干部进行全面考核和筛选，挑选出综合素质强业务能力精的干部负责装备管理，提高装备管理水平。二是注重管理人才的培养。随着新装备的逐步到位，气象保障工作基本上实现了以计算机为支撑的智能化、数字化、自动化的保障模式。为此，我们结合年度工作计划和各项保障任务，有计划地组织在职人员的岗位培训，并通过参加上级组织的业务学习、专业培训和函授教育，为每名技术骨干提供再“充电”机会。促使各级干部和技术骨干熟悉装备的各项规章制度，熟练掌握装备的技术性能，成为装备管理的“明白人”。三是注重操作技能的训练。我们将“三熟悉”、“四会”等内容纳入年度军事训练计划之中，扎扎实实开展“技术能手”、“优秀操作手”、“优秀‘四会’教练员”评比活动，定期组织检查、考核和评比竞赛，重点组织官兵进行气象装备的操作使用和维护保养方面的训练，使官兵熟练掌握武器装备，做到会使用、会维护保养。
4.坚持按纲施训，完善“三种训法”，增强装备管理的可靠性
新颁发的气象专业训练大纲对气象分队训练内容做了较大调整，针对这种情况，我们采取灵活多样的组训形式，抓好重点环节，强化训练管理，按照特定战场环境对训练课目进行细化，增强了装备训练的针对性，在训练中我们采取了“网络媒体训练法、分类强化训练法、综合演练集成法”三种方法，将装备训练与气象专业训练有机结合起来，提高了训练效益。一是网络媒体训练法。在装备理论学习阶段，我们采取统一授课的方式，由专业技术骨干将所授的课程制作成多媒体，组织官兵统一学习；并通过组建的局域网，利用自己研制的《测绘气象室管理系统》，将气象装备的性能、技术指标及工作原理等理论知识整理上网，组织气象分队官兵进行网上自学，提高了官兵操作、使用装备的能力。二是分类强化训练法。将编制内的气象装备按车辆装备、接收装备、终端处理设备、气象保障软件等进行划分，将分队官兵按专业编组，采取“专业交叉结对训、岗位互换轮流训、结合任务重点训、注重质量强化训”的方式，组织官兵对气象装备操作与维护以及仪器维修等专业进行轮训，并将气象装备与专业技能训练相结合，把训练内容以课件、教案、参考资料、考核试题提前下发，采取“吃自助餐”的办法，进行分散自训，并不定期组织考核验收，公布成绩、通报情况。通过训练，培养了一批“一专多能”型专业技术人才，提高气象保障能力。三是综合演练集成法。从打赢高技术条件下局部战争的需要出发，按照“以演促训”的原则，形成以实兵演习带动气象分队整体训练的方式，以野战条件下气象保障训练为主要内容，结合部队野外驻训、演习，采取摸拟实战训练法，进行带有战术背景条件下的气象保障训练，有针对性地开展气象保障组织协同、保障手段、情报传递、地方性天气预报等难点问题的训练，强化野战条件下气象预报保障车的机动、展开、信号接收及发布气象预报的训练，锻炼分队在野战条件下的“吃、住、打、走、藏”的能力，提高气象分队野战机动条件下气象综合保障能力。■
【关键词】气象装备;实战;装备管理
1.坚持党委统管，注重“三个教育”，增强装备管理的自学性
我们始终把气象装备建设作为基础性工作摆到重要位置，把气象装备“三化”管理和配套设施建设作为“两成两力”来重点抓。坚持党委议装、管装制度，注重三个教育的落实。一是搞好法规宣传教育。在“条令学习月”活动中，我们把《武器装备管理条例》、《气象装备管理规定》等法规纳入到活动中去，以条令学习活动牵引装备法规宣传，并结合装备换季保养，采取多媒体教学等手段，组织官兵集中培训，并组织考核评比，着重解决官兵不知法、不懂法的问题。二是搞好爱装管装教育。充分发挥政治思想教育的优势，组织官兵进行管装爱装教育，激发官兵管装爱装的积极性，提出了“爱装就是爱生命，管装就是保胜利”的口号，把装备管理教育纳入年度教育计划，积极开展管装爱装先进个人评比活动，形成了全员管装爱装的良好氛围。三是搞好战备教育。深入开展形势战备教育，通过多媒体教学和看录像片，使广大官兵充分认识到，只有平时管好用好装备，战时才能完成上级赋予的气象保障任务，即提高了装备战备教育的效果，又增强了官兵爱装管装的使命感和紧迫感。
2.坚持科学管理，落实“三项制度”，增强装备管理工作的规范性
为使气象装备适应新形势、新任务的需要，充分发挥武器装备的作战效能，我们坚持以科学理论为指导、严格落实装备管理制度，全面提高官兵依法管装意识。一是落实“三分四定”制度。根据装备管理的有关规定，完善了气象装备库(室)建设。在装备管理上，针对“三分四定”落实不到位的问题，我们按照“两个不经、两个随时”的要求，将编制的所有保障装备、战备物质及生活物资按“种类、性质、数量”进行标签化管理，按“携行、运行、后留”进行量化区分，按“定人、定车、定物、定位”进行细化分解，有效地解决了装备物资管理“存放散、管理难、维护难、装载难”的问题。在野战条件下，按照战时装备物资“存放箱包化、运输集装化、管理信息化、保障野战化” 的要求，将各类装备物资按大小、种类进行分类集成存放，并开发研制了一套野战气象综合保障箱，有效地解决了野战条件下装备物资管理“存放散、管理难、维护难、搬运难”的问题。二是落实车场日制度。按照装备管理“日验周检”、“周保季检”的有关要求，每周对车辆进行维护保养，定期检查车辆的油液，及时更换机油，经常点验和补充随车工具、附件和备品，做到装备无锈蚀、无丢失、无损坏、无霉烂变质，对故障装备能够及时报请上级和有关单位进行修检。坚持车辆外出请示报告制度，嚴格落实出入库登计制度，做到出车前进行技术检查，不带故障出车，入库后认真检查、清洗和保养，使装备始终处于良好状态。三是落实检查评比制度。根据《武器装备管理条例》的有关规定，结合实际，利用计算机管理软件，将所有装备管理信息纳入微机管理，建立一体化的装备管理综合数据库，实施信息化查询和管控。在此基础上组织分队官兵从上而下逐级签订“装备管理责任书”，明确各级人员的管装责任，做到每间库室、每套装备、每件器材都有明确的责任人。每周对武器装备管理“责任制”落实情况进行一次检查，每月进行一次评比，每季一次通报，促进装备经常性管理工作的落实，保证装备管理的每个环节有人问、有人管、有人抓。
3.注重人才培养，狠抓“三个环节”，增强装备管理的能动性
坚持以抓人才培养为龙头，以促进新技术、新装备形成保障能力为根本，狠抓“选、训、用、管”等环节，不断加强装备专业人才队伍建设，培养了一批气象保障装备操作与管理的“明白人”，有效提高了气象装备管理和保障能力。一是注重管理人才的选拔。装备下发部队后，我们从气象保障工作需要出发，在人员结构设置上，突出“复合型”人才的编配，通过“选强补弱”的方式，对干部进行全面考核和筛选，挑选出综合素质强业务能力精的干部负责装备管理，提高装备管理水平。二是注重管理人才的培养。随着新装备的逐步到位，气象保障工作基本上实现了以计算机为支撑的智能化、数字化、自动化的保障模式。为此，我们结合年度工作计划和各项保障任务，有计划地组织在职人员的岗位培训，并通过参加上级组织的业务学习、专业培训和函授教育，为每名技术骨干提供再“充电”机会。促使各级干部和技术骨干熟悉装备的各项规章制度，熟练掌握装备的技术性能，成为装备管理的“明白人”。三是注重操作技能的训练。我们将“三熟悉”、“四会”等内容纳入年度军事训练计划之中，扎扎实实开展“技术能手”、“优秀操作手”、“优秀‘四会’教练员”评比活动，定期组织检查、考核和评比竞赛，重点组织官兵进行气象装备的操作使用和维护保养方面的训练，使官兵熟练掌握武器装备，做到会使用、会维护保养。
4.坚持按纲施训，完善“三种训法”，增强装备管理的可靠性
新颁发的气象专业训练大纲对气象分队训练内容做了较大调整，针对这种情况，我们采取灵活多样的组训形式，抓好重点环节，强化训练管理，按照特定战场环境对训练课目进行细化，增强了装备训练的针对性，在训练中我们采取了“网络媒体训练法、分类强化训练法、综合演练集成法”三种方法，将装备训练与气象专业训练有机结合起来，提高了训练效益。一是网络媒体训练法。在装备理论学习阶段，我们采取统一授课的方式，由专业技术骨干将所授的课程制作成多媒体，组织官兵统一学习；并通过组建的局域网，利用自己研制的《测绘气象室管理系统》，将气象装备的性能、技术指标及工作原理等理论知识整理上网，组织气象分队官兵进行网上自学，提高了官兵操作、使用装备的能力。二是分类强化训练法。将编制内的气象装备按车辆装备、接收装备、终端处理设备、气象保障软件等进行划分，将分队官兵按专业编组，采取“专业交叉结对训、岗位互换轮流训、结合任务重点训、注重质量强化训”的方式，组织官兵对气象装备操作与维护以及仪器维修等专业进行轮训，并将气象装备与专业技能训练相结合，把训练内容以课件、教案、参考资料、考核试题提前下发，采取“吃自助餐”的办法，进行分散自训，并不定期组织考核验收，公布成绩、通报情况。通过训练，培养了一批“一专多能”型专业技术人才，提高气象保障能力。三是综合演练集成法。从打赢高技术条件下局部战争的需要出发，按照“以演促训”的原则，形成以实兵演习带动气象分队整体训练的方式，以野战条件下气象保障训练为主要内容，结合部队野外驻训、演习，采取摸拟实战训练法，进行带有战术背景条件下的气象保障训练，有针对性地开展气象保障组织协同、保障手段、情报传递、地方性天气预报等难点问题的训练，强化野战条件下气象预报保障车的机动、展开、信号接收及发布气象预报的训练，锻炼分队在野战条件下的“吃、住、打、走、藏”的能力，提高气象分队野战机动条件下气象综合保障能力。■