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运用文献资料法、数理统计法、分析归纳法等研究方法，以重庆市少数民族传统体育校本课程开发为议题进行了重点剖析，研究结果表明：少数民族传统体育校本课程开发已经成为了传承和发扬传统体育文化、完善三级课程的最佳途径。重庆市少数民族传统体育校本课程开发应注重全面性和整体性，应在“三级课程”管理体制的基础上，加大少数民族传统体育校本课程开发的力度，充分理解和掌握课程开发的理念和内涵，在理念和内涵的指引下，确定相应的课程开发目标，拓宽课程开发的模式，分清各层次各级另0的主体、客体，积极调动参与主体的主观能动性，促进少数