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适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势，高职思想政治理论课教学应重心下移，以学生职业价值观形成和职业素质培养为切人点，将世界观、人生观、价值观教育进一步延伸到职业价值认同培育，并不断创新教学方式，帮助学生树立科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养，从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。