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学生的数学素养,概括起来主要有三个方面的内容,即“抽象”“推理”和“模型”。立足于“PME”理论,探寻“核心素养”时代背景下的数学教学,就是要不断研究培养学生抽象、推理和建模的素养。通过对学生学习心理的研究,有助于推动数学课程改革向纵深推进。
立足“PME”理论：发展学生数学“核心素养”
【摘 要】
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学生的数学素养,概括起来主要有三个方面的内容,即“抽象”“推理”和“模型”。立足于“PME”理论,探寻“核心素养”时代背景下的数学教学,就是要不断研究培养学生抽象、推
【机 构】
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江苏省南通市通州区新联小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年4期
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