【摘 要】
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小学阶段职业启蒙教育是提高学生自我认知和职业认知能力的有效途径,对学生形成正确劳动观念和提高综合实践能力具有积极作用。通过对J省C市5所小学职业启蒙教育开展情况的调
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目“生源有效供给视角下普职教育衔接研究”(编号：BJA180098)
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小学阶段职业启蒙教育是提高学生自我认知和职业认知能力的有效途径,对学生形成正确劳动观念和提高综合实践能力具有积极作用。通过对J省C市5所小学职业启蒙教育开展情况的调查,了解到目前小学阶段职业启蒙教育面临专业教师少、投入时间短、实施水平不高、校间差距明显等问题,究其原因主要是由于学校对职业启蒙教育缺乏科学合理的设计、授课教师数量少且专业性差、学生升学压力大、学校安全顾忌多以及校间综合实力差异明显,亟待通过科学设计教育目标和内容、全面优化教育师资、丰富教育活动方式等提升小学阶段职业启蒙教育的综合水平。
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