〔关键词〕 博客;信息技术;教学应用
　　〔中图分类号〕 G633.67
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2009) 09(B)—0014—01
　　
　　 博客(Blog或Weblog),或称“网志”,近两年来风靡互联网世界,被形象地比喻为“信息时代的麦哲伦”、“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”等 ,被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。我作为一名信息技术教师,在实际工作中,通过创建和管理教育Blog网站,对Blog在教育教学中的应用进行了初步的探索。
　　
　　 一、展示课堂驱动任务的好途径
　　
　　 信息技术课是一门实践性极强的课程,每堂课上少不了学生的上机操作。任务驱动法是信息技术课中最常用的教学方法之一。如何将任务快捷、方便、有效地传递给学生,是信息技术教师一直在思考和关注的问题。对于文字型的任务,以往通常用大屏幕投影显示或以文本文档的形式传递给学生,前者要考虑学生能否看到以及学生的操作进度,后者又占用硬盘空间。如今有了博客,可以将每堂课的上机任务提前在博客上发布,让学生登录查看。由于博客是以网页形式显示,学生会更乐于接受。
　　
　　 二、发布课堂教学资源的好渠道
　　
　　 网络是一个知识聚宝盆,同时又有很多杂乱的信息。中学生的年龄阶段决定了他们对信息的筛选能力和自我控制能力不是很强。教师可以在博客中提供一些参考资料链接,将经过过滤的信息传递给学生,可以帮助学生吸取有价值的信息,极大地提高学生获取信息的效率。
　　
　　 三、进行课堂多方交流的好平台
　　
　　1.促进师生之间的有效沟通
　　师生之间的有效沟通是推动学生学习进步、形成独立思维的强劲动力,但是在传统教育教学模式中,由于各种主观和客观的原因,师生之间的交流不是很畅通。博客的出现,为师生思想交流提供了一种全新的渠道。博客不需要注册且不必使用真名就可以留言,这使学生可以大胆地表达自己的真实想法,也有利于教师及时了解情况以便作出相应的教学调整。无论是信息技术课堂中还是课余,利用身边已上网的计算机,学生可以通过博客随时向教师、同学请教,查看自己感兴趣的问题,发表自己的见解。
　　2.促进学生之间的相互交流
　　博客使学生有了表现自我的空间,他们将自己的所思、所想、所见和所得都记录在个人博客上,让同学、教师、朋友、父母来分享交流。同学们通过在博客中的交流,激发了学生学习的兴趣与欲望,使学生能积极投入到知识求解和问题探究中,多种不同观点的碰撞与交流,使学生的思维迸发出新的火花。博客还可以作为学生进行研究性学习的平台,有共同兴趣爱好的小组成员可以组成自己的主题博客,这可以培养学生的信息素养,促进学生间团结协作精神的发展。
　　
　　 四、加强课堂评价激励的好方式
　　
　　通过博客的交互功能,可以方便地对学生作品进行评价,形成师生评价、生生评价等多种评价方式,这将有助于学生改进学习信息技术的方法。在课堂教学中,让学生通过博客向全班同学展示自己的作品,并互相介绍学习方法,使他们在交流中互相学习、取长补短。如,学习画图时,同学们各自利用画图工具绘制了美术作品,可以让他们利用博客向全班同学展示自己的作品,并对画得好的学生给予积极的评价,使他们能体验到成功的乐趣。
　　 总之,随着新课程的改革,博客的应用将会进一步扩大,在信息技术课堂教学方面将扮演更为重要的角色。