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国家高度重视信息技术发展,大力提倡大学及中小学开展信息技术教育。分析贫困地区中小学信息技术教育存在的不足,包括设备欠缺、教师信息化水平偏低、信息技术应用较少等问题,提出3个投入较低、具备可行性的解决的策略及信息技能教育能力培养评价模型,为提升贫困地区中小学信息技术教育水平提供可借鉴的思路。
基于层次分析法的中小学信息技术培养能力评价模型
【摘 要】
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国家高度重视信息技术发展,大力提倡大学及中小学开展信息技术教育。分析贫困地区中小学信息技术教育存在的不足,包括设备欠缺、教师信息化水平偏低、信息技术应用较少等问题
【机 构】
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刘主小学,玉林师范学院,鼎佳科技有限公司
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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2019年玉林师范学院高等教育本科教学改革工程项目(2019XJJGYB22)
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