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摘 要：随着新课标的改革，对英语教学也明确了教学要求，教师在教学课堂中要充分体现学生在教学课堂中的主体地位。让学生能够积极主动的参与到教学课堂的活动中来，课堂是教学工作的主战场，也是教学提高教学质量、学生提高学习能力的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，为学生创设良好的教学课堂氛围，使教学课堂的教学质量得到提升。
关键词：高中英语；教学质量；课堂教学
新课程的改革，暗示着教师的教学方式也要进行改革，教学课堂需要教师和学生的双边作用才能提高教学课堂的教学质量，但是在教学的过程中也会存在许多相应的问题。
一、英语教学课堂中存在的问题
在英语教学的课堂中，会受很多问题的影响，这些问题的存在也阻碍了教学课堂质量的提升。
（一）教学方式单一
在教学课堂上都是教师把持课堂，学生只是被动接受。教学设计缺乏新意，教学手段单一，缺少语境、缺少趣味性，自己说的较多，学生相对口语练习的机会较少，致使课堂气氛沉闷，学生不乐于参与教学，学习情绪不高，教学效果不好。这样就没有重点突出学生在教学课堂中的主体地位，使学生的全面发展不能够充分的展现出来。在英语教学的过程中，有的教师就是对书本上的内容进行讲解也只是单纯的口头表述。这样不仅花费的时间多，在教学课堂上取得的教学效果也是达不到所预期的效果。这样的教学课堂就没有把英语教学放在主体地位，久而久之学生就会对英语失去兴趣，这对提高学生的学习能力是不利的。
（二）教学目标不明确
在英语教学的过程中，每一位英语教师都要提前制定教学的目标。但是有些教师在制定教学目标的过程中都会显得很单一，使学生的全面发展都得不到提升。教师在制定教学目标的时候往往都会忽视学生在情感方面的发展。这样教师就会在教学课堂只注重学生在知识能力上的理解，卻让学生在交流方面得不到锻炼，不利于学生在英语能力方面的提升。
（三）学生对学习缺乏积极主动性
学生在学习英语的过程中，只知道学习英语就是为了考试而去学习，不是主动的去学习英语。学生在学习英语时候，学习方式也是不够明确的，也是形式多样化的，这样慢慢的就会使学生对英语的学习产生厌恶。学生只有积极主动的参与到教学活动来，积极主动的去学习英语，才能帮助学生提升学习英语的能力。
二、提高英语教学课堂质量的方法
教师在教学的过程中，要重点突出学生在课堂上的主体地位，使使教学课堂能够达到双边互动的效果，从而提升教学课堂的质量。
（1）丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
增强趣味教学，采取灵活多样、能吸引学生的教学方法和教学手段，增强驾驭课堂的能力。课堂上多留给学生时间和空间，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人。课常教学有一定的规律循，但义不能死板地一切教学活动都循规蹈矩，英语课堂教学必须改变一些不良的传统教学形式，变以教师和教材为中心的形式为学生为主体的开放性教学模式，从素质教育和全人发展的理念出发，通过各种有效的教学方法.在教学过程中有意识地培养学生的学习能力。教师要善了积极主动地去探索和发现新颖有效的教学方法，给学生的学习创造更多有利的条件和环境，充分地调动起学生学习的积极性和主动性。如在教学过程中蓖视开放性提和小组讨论，改变传统的教师讲，学听的单向灌输式教学模式，让教师和学生共同参与到课堂教学之中，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术进行教学。
随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断更新，多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于英语课堂教学中。多媒体的使用不仅优化了课堂教学，调动了学生的学习积极性，更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好地把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。例如在讲解Unit 4 He said i was hard-working.Reading： she said helping others changed her life一节时。
T：boys and girls：everyone has own dream，my dream is to be a business woman，so i can make lot of mone y to help the students who have no chance to go to school in some rural areas.What’s your dream job？我首先利用多媒体展示了我自己理想中的职业，大量的图片信息立刻引起了学生们的兴趣，都积极踊跃地参加讨论。
S1：I want to be an actor，so i can travel around the world.
S2：I want to be a policeman，so i can help a lot of people.
S3：I...
接连几个学生发表了自己的看法，我及时地为他们纠正了错误的地方。
T：Well done！We have our own dreams and we should study hard to make it come true. But some kids in the rural areas have no chance to dream about their life in the future，because they have no money to pay for their edcation.
这时候我用多媒体出示了几幅贫困山区的图片，还有汶川地震后的学生的生活情况的视频。学生们都特别投入地观看了视频和图片。看到学生都被这些感人的图片所感染，我就“因势利导”，向学生提出问题。
T：What do you think of these pictures.and what should we do for them？
S1：I think they are so poor.
S2：They should study hard to change their life.
S3：We should help them.
S4：We should give money to them...
T：Yes，they are so poor.We should study hard to help them.Yang lei is a graduate from peking university.She jioned a program that was started by the ministry of education &chinese young pioneers.If you join the program.You could go to the rural areas to help kids study.
接下来我进行了新课文的讲授，在讲授的过程中运用多媒体展示了短文和相关的图片，并指导学生根据图片提示进行文章的学习。
总之，提高教学质量的方法颇多，作为一名教师就应该懂得因材施教，根据实际的教学情况采取相应的教育教学。教师在完善的过程中教师还能提升自我，研究课标，活用教材。在教学的过程中还能形成良好的师生关系，使教学课堂的氛围变得活跃起来。这样才能调动学生的学习积极性，才能提高教学课堂的质量。
关键词：高中英语；教学质量；课堂教学
新课程的改革，暗示着教师的教学方式也要进行改革，教学课堂需要教师和学生的双边作用才能提高教学课堂的教学质量，但是在教学的过程中也会存在许多相应的问题。
一、英语教学课堂中存在的问题
在英语教学的课堂中，会受很多问题的影响，这些问题的存在也阻碍了教学课堂质量的提升。
（一）教学方式单一
在教学课堂上都是教师把持课堂，学生只是被动接受。教学设计缺乏新意，教学手段单一，缺少语境、缺少趣味性，自己说的较多，学生相对口语练习的机会较少，致使课堂气氛沉闷，学生不乐于参与教学，学习情绪不高，教学效果不好。这样就没有重点突出学生在教学课堂中的主体地位，使学生的全面发展不能够充分的展现出来。在英语教学的过程中，有的教师就是对书本上的内容进行讲解也只是单纯的口头表述。这样不仅花费的时间多，在教学课堂上取得的教学效果也是达不到所预期的效果。这样的教学课堂就没有把英语教学放在主体地位，久而久之学生就会对英语失去兴趣，这对提高学生的学习能力是不利的。
（二）教学目标不明确
在英语教学的过程中，每一位英语教师都要提前制定教学的目标。但是有些教师在制定教学目标的过程中都会显得很单一，使学生的全面发展都得不到提升。教师在制定教学目标的时候往往都会忽视学生在情感方面的发展。这样教师就会在教学课堂只注重学生在知识能力上的理解，卻让学生在交流方面得不到锻炼，不利于学生在英语能力方面的提升。
（三）学生对学习缺乏积极主动性
学生在学习英语的过程中，只知道学习英语就是为了考试而去学习，不是主动的去学习英语。学生在学习英语时候，学习方式也是不够明确的，也是形式多样化的，这样慢慢的就会使学生对英语的学习产生厌恶。学生只有积极主动的参与到教学活动来，积极主动的去学习英语，才能帮助学生提升学习英语的能力。
二、提高英语教学课堂质量的方法
教师在教学的过程中，要重点突出学生在课堂上的主体地位，使使教学课堂能够达到双边互动的效果，从而提升教学课堂的质量。
（1）丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
增强趣味教学，采取灵活多样、能吸引学生的教学方法和教学手段，增强驾驭课堂的能力。课堂上多留给学生时间和空间，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人。课常教学有一定的规律循，但义不能死板地一切教学活动都循规蹈矩，英语课堂教学必须改变一些不良的传统教学形式，变以教师和教材为中心的形式为学生为主体的开放性教学模式，从素质教育和全人发展的理念出发，通过各种有效的教学方法.在教学过程中有意识地培养学生的学习能力。教师要善了积极主动地去探索和发现新颖有效的教学方法，给学生的学习创造更多有利的条件和环境，充分地调动起学生学习的积极性和主动性。如在教学过程中蓖视开放性提和小组讨论，改变传统的教师讲，学听的单向灌输式教学模式，让教师和学生共同参与到课堂教学之中，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术进行教学。
随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断更新，多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于英语课堂教学中。多媒体的使用不仅优化了课堂教学，调动了学生的学习积极性，更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好地把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。例如在讲解Unit 4 He said i was hard-working.Reading： she said helping others changed her life一节时。
T：boys and girls：everyone has own dream，my dream is to be a business woman，so i can make lot of mone y to help the students who have no chance to go to school in some rural areas.What’s your dream job？我首先利用多媒体展示了我自己理想中的职业，大量的图片信息立刻引起了学生们的兴趣，都积极踊跃地参加讨论。
S1：I want to be an actor，so i can travel around the world.
S2：I want to be a policeman，so i can help a lot of people.
S3：I...
接连几个学生发表了自己的看法，我及时地为他们纠正了错误的地方。
T：Well done！We have our own dreams and we should study hard to make it come true. But some kids in the rural areas have no chance to dream about their life in the future，because they have no money to pay for their edcation.
这时候我用多媒体出示了几幅贫困山区的图片，还有汶川地震后的学生的生活情况的视频。学生们都特别投入地观看了视频和图片。看到学生都被这些感人的图片所感染，我就“因势利导”，向学生提出问题。
T：What do you think of these pictures.and what should we do for them？
S1：I think they are so poor.
S2：They should study hard to change their life.
S3：We should help them.
S4：We should give money to them...
T：Yes，they are so poor.We should study hard to help them.Yang lei is a graduate from peking university.She jioned a program that was started by the ministry of education &chinese young pioneers.If you join the program.You could go to the rural areas to help kids study.
接下来我进行了新课文的讲授，在讲授的过程中运用多媒体展示了短文和相关的图片，并指导学生根据图片提示进行文章的学习。
总之，提高教学质量的方法颇多，作为一名教师就应该懂得因材施教，根据实际的教学情况采取相应的教育教学。教师在完善的过程中教师还能提升自我，研究课标，活用教材。在教学的过程中还能形成良好的师生关系，使教学课堂的氛围变得活跃起来。这样才能调动学生的学习积极性，才能提高教学课堂的质量。