【摘 要】
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＜正＞为了全面提升幼师学生的综合素养，有针对性地解决“重技能、轻素养”的现实问题，聊城幼儿师范学校（以下简称“学校”）经过多年的实践，构建了“三联三维四平台”学前教育专业人才培养体系，聚焦职业核心素养，实施多元主体、多样评价，促进幼师生职业素养的提升，进而助推学前教育教学质量提高和幼儿健康成长。
【基金项目】
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山东省职业教育教学改革研究项目“幼儿教师‘三位一体’核心职业素养教育体系建构研究”（编号：2019410）； 山东省教育科学规划创新素养专项重点课题“幼儿STEM教师创新素养构成及职前、职后一体化培育研究”（编号：2022CZD049）研究成果之一；
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＜正＞为了全面提升幼师学生的综合素养，有针对性地解决“重技能、轻素养”的现实问题，聊城幼儿师范学校（以下简称“学校”）经过多年的实践，构建了“三联三维四平台”学前教育专业人才培养体系，聚焦职业核心素养，实施多元主体、多样评价，促进幼师生职业素养的提升，进而助推学前教育教学质量提高和幼儿健康成长。
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