对于刚接触英语的小学生来说,字母是十分抽象、枯燥的。字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。在多年的小学英语教学中,我认为小学英语字母教学要注意以下几个方面:
　　一、循循善诱,正确认识
　　教师要让学生了解26个字母是组成英语单词的单位。它们和汉语拼音不一样,要认真学习发音和书写,排除相关因素干扰,对英语字母有正确的认识,对于以后的英语学习会有很大的好处。
　　我先请学生向他人了解或留心学习生活中看到的字母,猜猜说说它们代表的含义。别小看字母,小小字母意义多,从而产生学习字母的欲望。学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会自觉地投入到学习中去,并从中获得乐趣。
　　二、强化个别,避免混淆
　　字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。在26个字母中,有几个字母容易混淆,比如:J和G,B和D,I和R,S和X。老师在强调这些字母发音的口型和部位后,故意只做出口型,而不发出声音,让学生猜出老师刚才发的是哪个字母的音。
　　另外,字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。字母bpdq四个非常难区分,学生们利用手势操来解决。bp用左手表示,dq用右手表示,学生边做动作边唱儿歌:“大哥朝上左手b,大哥朝下左手p,大哥朝上右手d,大哥朝下右手q。”但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响,错误书写字母,要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点,t先写钩,H先两竖等。还要注意大小写的区分。
　　三、读音归类,帮助记忆
　　把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好地掌握,教师可采用“分家”游戏的方法,按“家族”将26个字母进行分类记忆。
　　四、趣味游戏,巩固练习
　　老师应根据小学生好动,好玩,好表现,好奇,好胜心强的心理特点,动脑筋,想办法,利用灵活多变的教学方法,来启发学生思维,开发学生智力,挖掘学生内在潜能,培养他们的综合能力。而游戏是一种非常好的形式,它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识,获得成就感,从而最大限度地保持了学生的兴趣。字母操练建议采用游戏的形式,这样既可以提高学生的兴趣和积极性,也能通过游戏让学生更好地掌握字母的相互关联及其发音。
　　作者单位:江苏省赣榆县石桥镇第二中心小学