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会思想的芦苇,竟如此坚强——抗战初期北大教授的艰难选择
【出 处】
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北京大学学报(哲学社会科学版
【发表日期】
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2015年11期
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摘要：问题导学是一种十分高效的教学方法，高中数学教师在课堂上采用问题导学式教学方法有利于调动学生的思维，引导学生积极主动学习，帮助学生提高学习效率。高中数学教师在课上应提升问题设计的技巧，通过合理设问来引导学生学习。本文主要针对高中数学课堂中“问题导学”的实践策略进行研究。关键词：高中数学;问题导学;实践策略新课程改革对传统的教学理念和方式带来了一定的冲击，这就要求高中数学教师要不断创新教学方式，运用问题导学的教学方式培养学生的思维能力，激发学生的知识探究兴趣，全面提高数学教学效率。1提升教师的问题设计和
期刊
摘要：对于小学数学的教学来说，课堂教学占据了主要的地位，起到了主要的促进作用。因此，在新课改要求进行教学改革的时候，教师们首先应该做的就是从课堂教学的改革入手。在改革过程中，课堂教学中学生的作用应该被正确地重视起来。教师们的教学目标也应该放在学生个人潜力的开发而不是单纯的知识灌输上。本文通过对以往课堂教学模式的分析，结合新课改后的新型教学理念，提出了几种提升教学效率的有效措施，希望能对广大教师有帮助。关键词：小学数学;高效课堂;建构新课程改革背景下，小学数学学科的教学过程中，数学教师需要从学生的个性化学习
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摘要：如今我国教育改革不断深入，越来越多的新型教育理念应用到数学教学中。在高中数学教学中，合理地应用数学思想方法可以提高学生的学习效率，有助于提升学生的数学综合素养。分类讨论思想是一种比较常见的数学思想方法，它可以帮助学生很好地解决数学问题，并且能强化学生的数学逻辑思维。因此，高中数学教师在教学实践中必须充分发挥分类讨论思想的作用，并根据当前分类讨论思想应用中存在的问题采取相应的教学策略，以促进学生数学学习水平的提升。希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供一些参考。关键词：分类讨论思想;高中数学;应用
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