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快乐教学折射出人性中最深切的心理动机即受人尊重、得到肯定和被人赏识的渴望。小学数学教学中的快乐因子很多,小学低年级快乐数学教学源于对学生的尊重、肯定、公正,和教学氛围的和谐。
小学低年级数学教学的四个“乐源”
【摘 要】
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快乐教学折射出人性中最深切的心理动机即受人尊重、得到肯定和被人赏识的渴望。小学数学教学中的快乐因子很多,小学低年级快乐数学教学源于对学生的尊重、肯定、公正,和教学
【机 构】
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池口小学
【出 处】
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时代人物
【发表日期】
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2008年11期
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