【摘 要】
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以粤东西北地区高校英语教师为研究对象,对其应对职业焦虑的策略进行了研究。用于收集数据的研究工具为ETOAS和ETOACS。数据分析结果显示,被测者职业焦虑应对策略的运用频率
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目(GD16WXZ25),广东石油化工学院创新强校资助课题.
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以粤东西北地区高校英语教师为研究对象,对其应对职业焦虑的策略进行了研究。用于收集数据的研究工具为ETOAS和ETOACS。数据分析结果显示,被测者职业焦虑应对策略的运用频率均值呈高等程度(M=3.47,SD=0.60);通过因子分析提取的4个因子中,第一个因子“绕道而行,听其自然”的总方差占比最高(26.30%),显示有相当一部分英语教师对于职业焦虑本能地采取了消极回避策略;而其余3个因子“提高能力,改变教法”“爱岗敬业,强化效果”“取长补短,勤于钻研”等积极应对策略,说明不同个体对于职业焦虑所采取的不同
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