【摘 要】
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众所周知，数学是一门以抽象思维为 主的课程。它的抽象性使学生在学习时容易失去兴 趣并对其产生抵触情绪。在高中数学教学过程中开 展探究式教学，可以满足素质教育的要求，增强
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众所周知，数学是一门以抽象思维为 主的课程。它的抽象性使学生在学习时容易失去兴 趣并对其产生抵触情绪。在高中数学教学过程中开 展探究式教学，可以满足素质教育的要求，增强学 生的主观能动性。高中数学教师应根据新课程改革 的要求，根据高中生的实际情况，对高中学生实施 更加深刻的探究式教学，并且使得当前的高中数学 探究教学活动得到一定的提升，以提高学生的学习 兴趣和主动性，在此基础上，本文将根据笔者的经 验以及相关的理论分析高中数学课堂中的探究性 教学的实施方案。
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