双语教学对学习者认知能力影响的研究

来源 :天津师范大学学报(基础教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bloodsteven
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双语学习经历是学生体验两种语言同时运作的过程,完全不同于单语的内在思维模式,因此学习者的认知能力会得到更积极的发挥。在各种学习的过程中,学习者都会有意或无意地采取某种认知策略,而在双语学习过程中学习者采取的认知策略可能与单语学习者相同,但是他们在运用该认知策略时的认知过程和自主程度却迥然不同。因此,我们要加大其理论深度的研究,探讨双语教学的力度,以促进我国双语教学的发展。
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