论文部分内容阅读
目的了解言语性学习障碍儿童的临床表现,以便为防治言语性学习障碍的研究提供依据.方法根据学习障碍的诊断标准,采用韦氏儿童智力量表,对言语性学习障碍儿童63例进行临床表现分析.结果言语性学习障碍儿童智力检测结果(IQ)基本正常,与对照组儿童的智力结构构成、语言智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)比较差异有显著性(P值均＜0.01).结论言语性学习障碍儿童智力构成各要素发展水平均与正常儿童有差异.