现在的初中生都是家庭“小皇帝”。由于他们的“起点高”,在家庭中的“地位特殊”,致使家庭教育引导不当,久而久之逐渐养成了自私自利、不求上进的性格,中华民族的传统美德在他们身上无法体现。据统计进入初中后(与小学相比)违法犯罪的学生增多了,离家出走的学生增多了,厌学迷失的学生增多了,早恋的学生增多了,怨恨家长、学校和老师的学生增多了。针对这一现状,我校领导和老师进行了认真反思,不断探索,认为以教科研开路,注重环境对人的影响极其重要,我校逐渐探索出一条“以校园文化”建设为基础,推进中华传统美德教育的新路子,收到了良好的教育效果。
　　
　　一、在宏观文化建设中,推进传统美德教育
　　
　　步入学校,映入我们眼帘的是美丽、壮观的教学楼,“做名师、育名人、创名校”九个大字特别引人注目。入校的学生可能更关注“名人”二字,因为他们想成为“名人”,在思想上,这就是对学生的一个触动,为以后对学生进行德育教育奠定了良好的基础。环顾四周,环境清洁,给人一种一尘不染的感觉。造型独特、布局合理、带有旺盛的生命力和青春气息的绿化带,标准的体育设施和场地,学生们怎能不被这一良好的环境吸引呢?他们又怎能忍心随意丢弃一片纸片或随意吐痰呢?
　　进入教学楼,走廊文化对学生的陶冶更为重要,我校走廊的墙壁上布满了壁画,如:民族情、爱国类、《日常行为规范》类、历史名人类、法制教育类、心理健康教育类等等,这些图片、名人名言、人生感悟等,怎能不激励学生们遵规守纪、勤奋学习、努力向上呢!
　　
　　二、在微观文化建设中,推动中华民族传统美德教育
　　
　　1.教室的布置,体现了浓郁的校园文化氛围
　　教室前面张贴着同学们的手抄报,展示了班级的学风,时刻提醒和激励着学生们不断进取、永攀高峰。后面的板报每周一期,根据班级的德育教育现状设计内容,如:学习方法指导栏、“五育”栏、展示特长栏、进步栏等,某些栏目的设计人是该项做得不好的学生,班级的宣传委员协助他们完成这项任务,以促动他们积极完善自己的不足。这样综合性的板报,对于学生逐渐改掉自身的缺点,不断进步起到了不可估量的作用。
　　两边的条幅,也是根据需要定期更换的,提醒学生堂堂正正做人,踏踏实实做事。如:太阳光大、父母恩大、君子量大、小人气大;一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少;你最好在太阳升起的时候做些什么,不要在太阳西下的时候,幻想什么……
　　2.学校开展的各项活动充满着浓郁的文化氛围
　　如:升国旗仪式、各种竞赛、比赛、公益捐款、其他社会公益活动等,这些活动我校都高度重视、认真动员、仔细准备、积极参与、有效实施,借助浓郁的文化氛围,不失时机地对学生进行教育。使学生们的团队精神、爱国主义精神、关心他人、关心社会、无私奉献、勇于进取等品质得到升华。
　　3.课堂教学、主题班会渗透着浓郁的文化氛围
　　有一位著名教育家说过:“作为一名教师他自己受了多大程度的教育和教养,在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富。他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响,而且必须会发生这种影响。”从这句话可以看出教师自身的学识和道德水平,在潜移默化中直接或间接地影响着学生。我校经过多年的努力,在每位任课教师身上都散发出浓郁的文化气息。在课堂教学实施上,不失时机地对学生进行传统美德的渗透,再通过不同时期根据不同需要,以主题班会这一德育教育的主渠道,针对传统美德教育中存在的难点和热点问题,使我校的传统美德教育更加完善。