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按照传统的教学方式,我们往往以教师、教材和课程为中心,注重的是学生在学习过程中的认知发展,而对其他影响学习的因素很少重视。而在课程改革层层推进的今天,根据《英语新课程标准》：课堂教学活动应既有认知发展目标,也有情感发展目标,我们不难发现英语教学成功与否,在很大程度上取决于学生与教师之间相互支持、相互尊重的基础。因此,我们可以说,情感影响着学生对英语教学活动的参与和内化,是教学成功的催化剂。