【摘 要】
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文章分析U-G-S联动发展对教师教育共同体建设的影响，明确在当前社会变革和科技创新的大背景下，如何更好地培养具有创新意识、实践能力和团队协作精神的小学教育者。采用文献综述、案例分析和深度访谈等多种研究方法。通过文献综述，发现U-G-S联动发展理念与教育共同体建设密切相关，强调了教育者之间的协作与互助。案例分析揭示了一些教育共同体成功的经验，同时也揭示了一些不足之处，并呈现了教育者、学生和社会资源方
【基金项目】
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陕西服装工程学院校级课题：“U-G-S”机制下小学教育专业学生协同培养模式研究（课题编号：2023JGZX019）；
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文章分析U-G-S联动发展对教师教育共同体建设的影响，明确在当前社会变革和科技创新的大背景下，如何更好地培养具有创新意识、实践能力和团队协作精神的小学教育者。采用文献综述、案例分析和深度访谈等多种研究方法。通过文献综述，发现U-G-S联动发展理念与教育共同体建设密切相关，强调了教育者之间的协作与互助。案例分析揭示了一些教育共同体成功的经验，同时也揭示了一些不足之处，并呈现了教育者、学生和社会资源方对于U-G-S联动发展和教育共同体建设的深刻认识，以及对共同体运作的期望。
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