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英语听力课程是英语专业的一门基础技能课程,在多年的教学中,作者发现新建地方本科院校的学生听力技能发展滞后。针对这一现状,作者在建构主义哲学、输入假说及任务型教学法的指导下,对新建地方本科院校的听力课堂教学模式进行了初步的设计,提出了代表听力课堂教学中四个环节的DRIP教学模式,以期改善听力课堂教学效果。