【摘 要】
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初中的写作训练应该是一个螺旋式上升的过程。那么从习作教学的整体观来看,教师应该有序进行习作指导。基于这样的考虑,就要求初中语文教师在尊重学生身心发展规律的前提下,
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初中的写作训练应该是一个螺旋式上升的过程。那么从习作教学的整体观来看,教师应该有序进行习作指导。基于这样的考虑,就要求初中语文教师在尊重学生身心发展规律的前提下,同样也要以螺旋式上升的方式促进学生的写作水平。那么,根据学生身心发展的阶段性和顺序性,分层教学的训练方式也应运而生。通过分层教学给学生在每个阶段安排不同的训练重点,更有助于达成习作教学的综合素养。初中语文教学需要面向全体学生,而学生之间又存在着个体差异,而这种差异正是分层教学模式所要关注的核心。新课改实施以来,教育体系愈发重视学生群体所表现出的差
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