论文部分内容阅读
摘要：英语是高中阶段重要的学科之一，因此在教学过程中尤其需要注重教学过程。相比较初中英语，高中英语变得更加复杂、系统，所以很多学生会认为英语是一门非常困难的学科，每个班级中都会有一些英语学困生，这就需要教师在实际教学过程中懂得找准教学过程的突破点，分析影响高中英语教学质量的原因，并且采取有效的策略促进教学质量的提升，本着为学生全面发展负责的态度教学才是最关键的。
关键词：高中英语;教学质量;影响因素;对策分析;全面发展
伴随着国家对教育发展越来越重视，教育部门也在积极的促进教育的改革，在新课改的大环境下，高中英语教学有一定的改变，学生的主体地位渐渐被认可，但是由于受到传统教学模式的影响，我国高中英语的教育还是存在诸多问题，严重影响着高中英语的教学质量，其中的影响因素是多种多样的，既有来自教师方面的因素，也有学生因素，还有一些外界影响因素。
影响高中教学质量的因素
教师因素 目前就高中英语教学，很多教师受到传统教育模式的影响，仍然没有端正自己在教学过程中的位置，忽视了学生是学习主体的理念，这样陈旧的教学模式不利于学生积极主动地投入到英语课堂中;其次，很多学校在英语教学的师资力量方面比较薄弱，目前高中英语教师呈现出年轻化的趋势，这些英语教师大都是科班出身，但是对于教学活动却缺乏充足的经验，这样就导致教师在教学过程中没有办法做到有针对性的教学，影响了教学质量。
学生因素 学生方面的因素也是影响高中英语教学质量的关键因素，随着经济全球化的趋势不断增强，我国开始重视英语学科的教学，从小学阶段就开始开展英语教学，但是随着学习深度的不断增强，特别是到了高中阶段，学生英语学习出现了非常明显的两极分化的现象，加上高中阶段英语知识复杂，语法教多，词汇量大，所以很多学生面对复杂变化很难适应，渐渐失去兴趣。
其他因素 除了教师因素和学生因素，影响高中英语教学质量还有一些其他因素，如班级缺乏积极有效的英语学习氛围，影响了学生学习的积极性;其次，英语教材的影响，教材是英语教学过程中非常重要的参考，但是现阶段高中英语教材知识过于陈旧，没有做到及时更新，影响教学质量的提升。
提高英语教学质量遵循的原则
需要充分尊重学生的主体地位 促进高中英语教学质量的提升，需要针对存在的问题采取有效的策略，那么在采取策略的过程中需要遵循相应的原则，首先需要尊重学生的主体地位，英语课堂教学的主题是学生，所以教师需要充分肯定学生的地位，盡可能地让学生多参与到英语课堂中来，多给学生创造说英语的机会，增强学生的学习积极性。
促进教材和学生的有机结合 提高高中英语的教学质量，离不开对英语教材的正确使用，所以教师需要参透教材，找准教材与实际教学的契合点，充分利用现代科学技术带来的教学优势，促进教学质量的提升。让学生体会到英语教材的重要性，但又不完全依赖教材进行学习，做到有选择的学习，积极主动的学习，在多种尝试中提高英语学习成绩。
提高英语教学质量的策略
针对高中英语教学过程中影响教学质量的因素，应采取有针对性的策略，主要表现在以下三个方面。
教师树立正确的教学理念 教师是学习的引导者和督促者，所以想要促进高中英语教学质量的提升，首先需要促进教师树立正确的教学观念。伴随着教学改革的不断深入，广大教师的思想也需要不断与时俱进，及时发现自身在教学过程中的不足，充分认可学生才是课堂主体的地位，尽可能地为学生创造参与课堂的机会。教师不仅要做学生的良师，还需要做学生的益友，经常与学生进行有效的互动交流，了解学生对高中英语学习的真实想法及自己在学习过程中存在的困难，教师需要配合学生解决困难，提高学生的学习积极性。
优化教学模式 在高中英语教学过程中，需要对于现有的教学模式进行不断优化，优化的时候需要充分本着为学生的发展负责的态度，结合学生的兴趣开展有效的教学。在教学过程中要结合高中英语教学大纲的具体要求，不断促进教学方式的改革创新，以学生学习的兴趣为出发点，寻求有效的教学手段，在教学过程中做到因材施教，尊重学生的差异，善于发现学生的闪光点，采用多种教学模式进行教学。
完善教学评价机制 良好的教学过程，离不开有效的教学评价机制，只有学校重视对教学质量的综合考评，不机械的依靠考试成绩进行考评，及时就教师在教学过程中不符合学生发展的教学方式进行批评改正，才能减轻教师的教学压力，真正从学生的学习兴趣出发，促进学生的全面发展。
综上所述，高中英语课堂的教学质量受到很多因素的影响，有教师因素、学生因素还有一些外界因素，因此需要结合英语教学过程中存在的问题，采取有针对性的策略，从学生的学习兴趣出发，充分尊重学生的主体地位，不断优化教学方式才能真正提高英语教学质量，促进学生全面发展。
参考文献
[1]陈燕.刍议影响高中英语教学质量的不良因素以及相关改善措施[J].才智，2014（26）.
[2]周朋英.高中英语课堂教学的影响因素分析及对策[J].群文天地，2011（1）.
（作者单位：安徽省濉溪中学）
关键词：高中英语;教学质量;影响因素;对策分析;全面发展
伴随着国家对教育发展越来越重视，教育部门也在积极的促进教育的改革，在新课改的大环境下，高中英语教学有一定的改变，学生的主体地位渐渐被认可，但是由于受到传统教学模式的影响，我国高中英语的教育还是存在诸多问题，严重影响着高中英语的教学质量，其中的影响因素是多种多样的，既有来自教师方面的因素，也有学生因素，还有一些外界影响因素。
影响高中教学质量的因素
教师因素 目前就高中英语教学，很多教师受到传统教育模式的影响，仍然没有端正自己在教学过程中的位置，忽视了学生是学习主体的理念，这样陈旧的教学模式不利于学生积极主动地投入到英语课堂中;其次，很多学校在英语教学的师资力量方面比较薄弱，目前高中英语教师呈现出年轻化的趋势，这些英语教师大都是科班出身，但是对于教学活动却缺乏充足的经验，这样就导致教师在教学过程中没有办法做到有针对性的教学，影响了教学质量。
学生因素 学生方面的因素也是影响高中英语教学质量的关键因素，随着经济全球化的趋势不断增强，我国开始重视英语学科的教学，从小学阶段就开始开展英语教学，但是随着学习深度的不断增强，特别是到了高中阶段，学生英语学习出现了非常明显的两极分化的现象，加上高中阶段英语知识复杂，语法教多，词汇量大，所以很多学生面对复杂变化很难适应，渐渐失去兴趣。
其他因素 除了教师因素和学生因素，影响高中英语教学质量还有一些其他因素，如班级缺乏积极有效的英语学习氛围，影响了学生学习的积极性;其次，英语教材的影响，教材是英语教学过程中非常重要的参考，但是现阶段高中英语教材知识过于陈旧，没有做到及时更新，影响教学质量的提升。
提高英语教学质量遵循的原则
需要充分尊重学生的主体地位 促进高中英语教学质量的提升，需要针对存在的问题采取有效的策略，那么在采取策略的过程中需要遵循相应的原则，首先需要尊重学生的主体地位，英语课堂教学的主题是学生，所以教师需要充分肯定学生的地位，盡可能地让学生多参与到英语课堂中来，多给学生创造说英语的机会，增强学生的学习积极性。
促进教材和学生的有机结合 提高高中英语的教学质量，离不开对英语教材的正确使用，所以教师需要参透教材，找准教材与实际教学的契合点，充分利用现代科学技术带来的教学优势，促进教学质量的提升。让学生体会到英语教材的重要性，但又不完全依赖教材进行学习，做到有选择的学习，积极主动的学习，在多种尝试中提高英语学习成绩。
提高英语教学质量的策略
针对高中英语教学过程中影响教学质量的因素，应采取有针对性的策略，主要表现在以下三个方面。
教师树立正确的教学理念 教师是学习的引导者和督促者，所以想要促进高中英语教学质量的提升，首先需要促进教师树立正确的教学观念。伴随着教学改革的不断深入，广大教师的思想也需要不断与时俱进，及时发现自身在教学过程中的不足，充分认可学生才是课堂主体的地位，尽可能地为学生创造参与课堂的机会。教师不仅要做学生的良师，还需要做学生的益友，经常与学生进行有效的互动交流，了解学生对高中英语学习的真实想法及自己在学习过程中存在的困难，教师需要配合学生解决困难，提高学生的学习积极性。
优化教学模式 在高中英语教学过程中，需要对于现有的教学模式进行不断优化，优化的时候需要充分本着为学生的发展负责的态度，结合学生的兴趣开展有效的教学。在教学过程中要结合高中英语教学大纲的具体要求，不断促进教学方式的改革创新，以学生学习的兴趣为出发点，寻求有效的教学手段，在教学过程中做到因材施教，尊重学生的差异，善于发现学生的闪光点，采用多种教学模式进行教学。
完善教学评价机制 良好的教学过程，离不开有效的教学评价机制，只有学校重视对教学质量的综合考评，不机械的依靠考试成绩进行考评，及时就教师在教学过程中不符合学生发展的教学方式进行批评改正，才能减轻教师的教学压力，真正从学生的学习兴趣出发，促进学生的全面发展。
综上所述，高中英语课堂的教学质量受到很多因素的影响，有教师因素、学生因素还有一些外界因素，因此需要结合英语教学过程中存在的问题，采取有针对性的策略，从学生的学习兴趣出发，充分尊重学生的主体地位，不断优化教学方式才能真正提高英语教学质量，促进学生全面发展。
参考文献
[1]陈燕.刍议影响高中英语教学质量的不良因素以及相关改善措施[J].才智，2014（26）.
[2]周朋英.高中英语课堂教学的影响因素分析及对策[J].群文天地，2011（1）.
（作者单位：安徽省濉溪中学）