女儿丹丹今年上五年级了，可是她对英语一直抱着应付的心态，我非常着急。一天，我问丹丹：“你觉得英语对你有用吗？”她摇摇头。我告诉他，如今世界变小了，走在大街上你经常看到一些老外，不会英语怎么和他们交流呢？丹丹潇洒地说：“请翻译帮忙啊。”我无言以对。
　　那天，我和丹丹外出，有个老外喊住了我们。由于已多年未接触英语，我只听懂了她说的“E—mail（电子邮件）”这个词。我问她：“是想发电子邮件吗？”老外兴奋地点着头。我指着她的手机，示意她用手机发，她摇摇头，我知道不远处有个网吧，可怎么用英语说那个地方呢，我连说带比划，可老外就是不明白，最后沮丧地走了。
　　回家后我用这件事来教育丹丹：“一个外国人到中国旅游，想给家里发个消息，可我们连个网吧地点都说不清楚。”我告诉丹丹，本来是举手之劳的事我们却做不到。丹丹久久地沉默着，看得出心里和我—样波澜起伏着。
　　从这以后，我发觉丹丹变了。不仅每天一放学就听英语磁带，而且电视摇控器一调到英语频道，就专注地看下去。
　　今年春天，隔壁邻居带着12岁的儿子鲍比从美国回来探亲，来我家串门。鲍比呆在美国四个年头已经会用英语会话了，少年心通，丹丹总能准确地猜测出他的心思。比如鲍比说“杰克（蜘蛛侠）”，丹丹就马上翻出VCD盘；鲍比说“贝克汉姆”，丹丹就立刻找出足球两人一起踢球去了……
　　晚上，丹丹对我说起了鲍比的情况：他上小学六年级，家里有一座二层小楼，妹妹叫珍妮，正在生病。我忙问丹丹是如何听懂这些的，女儿得意地告诉我，鲍比在操场上画了幅画，画中有二层房子和草地，还有个抱着布娃娃的女孩。另外他能听懂鲍比说的“ill（生病）”和“six（六）”，综合这些情况，如果孩子生活在真实的英语环境中，他们会用最快的速度掌握英语的。
　　鲍比回国后，丹丹经常收到他从美国寄来的贺卡，她开始埋头苦学英语，以便能和鲍比有更多的交流。一次，丹丹给鲍比打国际长途，两人用中英文交替着叽哩呱啦地神侃了半个小时，放下电话后，丹丹嘴里还在咕噜着某个英语单词。我故意说：“打国际长途可贵着呐。”丹丹无所谓地说，打长途的钱，可以从她的零花钱中扣。
　　从此，为了让丹丹更多地接触到外语环境，我每周都把她带到市区外国语学校一个 “英语角”。那天，“英语角”的任教老外，给学员们排练小品《老虎和狮子》，示范的语言和动作维妙维肖，他们还特意让丹丹扮演了一个小动物。丹丹演得不亦乐乎，当天晚上便把food（食物）、animal（动物）这些词烂记于心。
　　前不久，英国客人来丹丹所在的学校参观。我听说了这个情况，立即跟班主任取得联系，可否让女儿参加学生接待团，班主任应允了。晚上，女儿手舞足蹈地跟我聊起这天的难忘经历。老外们摸着她的脸说“apple”（她的圆脸像苹果），说学校“so beautiful”（太漂亮了）。我问她：“老外说你什么？”丹丹高兴地说：“school is beautiful .（学校太漂亮了）”凭我的感觉，她的语法有错误，但我还是极力表扬了她。
　　我和丹丹都自觉创造和寻找各种机会，让她接触真实的英语环境。因为我感觉在与老外的交往中，丹丹学英捂的积极性更高些。如今女儿已经能够做到自主地学英语了。那天，我看到她周记本上这样写道：“用中文以外的第二种语言与人交流或阅读是一件多么新奇的事啊。”
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