【摘 要】
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目的 探讨护理审美教育寓于基础护理教学中的方法及效果。方法 把学校2004级345名扩生随机分为实验组和对照组，作对比研究。对照组采用传统教学模式，即课堂讲授护理理论后，在实
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目的 探讨护理审美教育寓于基础护理教学中的方法及效果。方法 把学校2004级345名扩生随机分为实验组和对照组，作对比研究。对照组采用传统教学模式，即课堂讲授护理理论后，在实验室按演示-练习-指导程序练习技能操作：实验组采用在传统教学模式的每一个环节制订教学目标并融入护理审美教育。结果经u检验，2组学生基础护理理论成绩无统计学意义，P〉0．05；实验组技能操作成绩明显高于对照组，主要表现为个人准备、物品准备与整理、动作规范、熟练流畅、沟通效果有显著性差异，P〈0．001。结论 把护理审美教育寓于基础护理教
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