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写教学随笔是我规定自己每周必须完成的事情。有时每天课后写点儿，有时一周写上几篇。不求多、不求精，日复一日，课就这样上着，随笔就这样写着。某一天，我突然感觉到我的教学随笔中缺少些什么。于是，我把以前写的找出来一篇篇看。我明白了，那些随笔更多的是从教学流程是否合理与顺畅、教学任务是否恰当与有效、学生作品是否完成与美观等角度来写的。