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本文基于深度学习理论,结合实践案例,通过创设有深度、有内涵的教学情境,激发与培养学生的高阶思维,构建高效的初中生物学课堂。
基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索
【摘 要】
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本文基于深度学习理论,结合实践案例,通过创设有深度、有内涵的教学情境,激发与培养学生的高阶思维,构建高效的初中生物学课堂。
【机 构】
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广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年2期
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