【摘 要】
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课程思政是全面落实"三全育人"教育理念的具体要求,是加强人才培育质量的重要举措。本研究通过走访和问卷,调查三全育人理念下"课程思政"建设和管理现状,梳理出其中存在的四大问题,探讨了三全育人理念下课程思政建设的工作机制,即建立马克思主义学科与多学科协同机制、整合资源搭建多维平台、完善评价机制等,为高校课程思政建设路径提供新思路。
【基金项目】
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陕西省高等教育教学改革重点攻关项目“基于‘三全育人’理念的合力育人模式的构建与实践”（项目编号：19BG022）； 陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目（项目编号：XGH17111）； 陕西高校创新创业教育研究与培训基地：西安工程大学“1+3+x”创新创业教育研究与培训基地；
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课程思政是全面落实"三全育人"教育理念的具体要求,是加强人才培育质量的重要举措。本研究通过走访和问卷,调查三全育人理念下"课程思政"建设和管理现状,梳理出其中存在的四大问题,探讨了三全育人理念下课程思政建设的工作机制,即建立马克思主义学科与多学科协同机制、整合资源搭建多维平台、完善评价机制等,为高校课程思政建设路径提供新思路。
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