【摘 要】
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数学学科具有较强的综合性，对小学生的“思维能力、知识迁移能力”等都有较高的要求。作为新时期的教师，我们要重视数学核心基础知识，引入各种实际的数学实例，训练学生对数学知识
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数学学科具有较强的综合性，对小学生的“思维能力、知识迁移能力”等都有较高的要求。作为新时期的教师，我们要重视数学核心基础知识，引入各种实际的数学实例，训练学生对数学知识的理解和感悟。在日常的数学课堂中加入“互动”的教学实例，不但能扩展教学活动，还能提升学生的数学学习意识，带动他们的思维发展进程。本文就从当前小学数学的形式出发，对“互动教学”在课堂中的应用策略做几点分析，以提升学生的自主学习意识，推动数学课堂向前发展。
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