【摘 要】
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整本书阅读是小学课外阅读的主要形式,相对于单篇阅读与群文阅读而言,整本书阅读对学生的阅读习惯、方法、能力都有更高要求,这就离不开教师的有效阅读指导.本文以“快乐读书吧”为载体,探讨小学语文整本书课外阅读的教师指导策略,提出通过设置悬念,激发兴趣的“导趣”、布置任务,指导方法的“导读”、思想启迪,阅读引导的“导行”三方面对整本书阅读指导策略,让有效的阅读指导促进学生的整本书阅读.
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整本书阅读是小学课外阅读的主要形式,相对于单篇阅读与群文阅读而言,整本书阅读对学生的阅读习惯、方法、能力都有更高要求,这就离不开教师的有效阅读指导.本文以“快乐读书吧”为载体,探讨小学语文整本书课外阅读的教师指导策略,提出通过设置悬念,激发兴趣的“导趣”、布置任务,指导方法的“导读”、思想启迪,阅读引导的“导行”三方面对整本书阅读指导策略,让有效的阅读指导促进学生的整本书阅读.
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