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英语作为外语在中国和匈牙利受到相同的社会关注和广泛重视.但在学生的学习动机、学习方法、教师的教学方法、考试设计以及学校的课程设置等方面存在着诸多差异.由于教育者和受教育者对外语教育的理解不同,教育的过程和结果也就自然不同.本文以对匈牙利罗兰大学英语教育的调查研究为基础,着重介绍匈牙利大学专业英语教育的模式以及对我国高校外语人才培养的启示.