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作者简介:卢波(1969年3月出生):男,四川仁寿人,本科,讲师,研究方向:思想政治理论教育。
肖韵(1979年4月出生):女,四川内江人,硕士,讲师,研究方向:思想政治理论教育。
摘 要:当前中国正处于变革和转型时期,高等学校廉政教育面临着新的问题和挑战,面对高校廉政教育存在的问题和现状,我们应该积极应对,探索新的措施,积极推进高校廉政教育文化建设。
关键词:高校廉政教育文化建设实效性
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)08(a)-0134-01
加强高校廉政文化建设不仅是优化高校党风廉政建设环境的客观需要和建立健全高校预防和惩治腐败体系的现实需要,也是培养和造就廉洁素质的建设者和接班人、引领社会廉政风尚、净化高校建设发展环境的需要。而当前中国正处于变革和转型时期,高等学校德育中传统的教育面临着新的问题和挑战,分析当前大学生廉政教育中遭遇的实际困境及其背后深层原因,根据社会发展和学生的思想实际及高等学校德育改革的理念和趋势,建构新时期高等学校廉政教育新的理论体系,是提高高等学校廉政文化教育实效性的必然要求。
1 推进高校廉政教育文化建设的方法原则
1.1 针对性原则
廉政文化建设是高校党风廉政建设的重要组成部分,是高校校风、教风、学风建设的基础。廉政文化建设应该从高校的实际出发,坚持以人为本,针对校园廉政文化建设主体的人员构成复杂、认知能力差异大、教育需求不同的实际特点,在教育重点、教育内容和教育方式的选择上区别对待。
1.2 宏观指导原则
从宏观层面上讲,我们主要把握以下几个方面:一是廉洁教育要紧紧围绕高校的中心工作展开,不能脱离主题。学校的根本任务是培养和造就人才。廉洁教育要以育人树人为终极目标,正确的、高尚的价值观念必须体现在教育人和塑造人的精神层面上,以此约束和激励教育者自觉地实施教育行为,树立大学生正确的人生信仰和价值取向。二是廉洁教育要与高校“三风”建设整体推进,互为作用。校风教风学风建设是学校的永恒主题。廉洁教育的一个重要目的就是要营造重操守、讲诚信、有秩序的和谐校园环境和氛围,促进“三风”的不断纯正优良,为培养良好“三风”提供舆论导向作用。反过来,加强“三风”建设,严格学校管理,规范学生行为,形成优良“三风”格局,又为廉洁教育创造了良好的校园氛围。三是廉洁教育要体现高校的特色。廉洁教育应突出高等教育的特点,大力倡导适应社会主义市场经济的公平公正、效率诚信、民主法制、和谐中国等富有时代特征的新观念、新道德,教育学生将来要具备公道正派、爱岗敬业、依法办事、廉洁诚信、奉献爱心等优良品德和行为操守。
1.3 生态育人原则
高校思想政治教育历来崇尚和遵循“随风潜入夜,润物细无声”的境界,从某种意义上讲,教育无痕才能取得最好的教育效果。因此,高校要认真贯彻落实党中央关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的总体部署,建立健全高校惩治和预防腐败体系,遏止腐败现象在校园的滋生和蔓延,建设清正廉洁、公平正义、和谐有序的育人环境,以增强大学生对廉洁教育的可信性。要大力加强高校廉政文化建设,弘扬大学文化的批判精神,抵制社会各种腐败现象、腐朽文化对高校的侵蚀和占领,在校园内营造“以廉为荣、以贪为耻”的文化氛围和道德风尚,用积极向上、清正廉明的文化不断充实和改造师生的精神世界,为大学生廉洁教育提供强有力的校园文化支撑。要坚持“教育者必先受教育”的方针,继续深入推进对高校教职工的反腐倡廉教育。要把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节加以具体地落实,进一步规范教职工的廉洁从教行为,不论是学校的党员领导干部,还是身处一线的教职工,无一人例外,都要弘扬“学为人师,行为世范”的职业道德,牢固树立廉洁奉公、廉洁从教、示范育人的思想,以廉洁自律的优良品德为学生提供榜样示范效应,增强大学生廉洁教育的感染力、渗透力。
2 提高廉政文化建设的实效性的措施
2.1 领导带头与群众参与相结合,提升提高廉政文化建设的活力
实践证明,领导干部只有自觉地把加强高校廉政文化建设作为加强党的执政能力建设的重要内容,作为开展党风廉政建设和反腐败斗争的具体措施,作为密切党群、干群关系的有效途径来抓,才能坚持长久,才能不断深化。
2.2 大力加强大学生廉政教育的长效机制建立健全
目前,各地各高校虽然都不同程度地在大学生中开展了廉政教育工作,但由于各校的重视程度不一,开展教育的深度和广度也有较大差异。许多学校主要的方式还是以纪检部门开展的阶段性教育活动为主,学生的受教育面不够广,学校各教学和管理部门参与教育活动的程度也不够。因此从制度上形成高校大学生廉政教育的长效机制还需进一步建立健全。廉政教育是一个潜移默化的过程,难以用量化的标准衡量。因此,目前对于大学生的廉政教育还没有一个有效的监督检查制度,对青少年廉洁教育效果的评估还没有操作性强的具体量化标准[1]。
2.3 廉政教育与制度建设相结合,筑牢建设基础
教育是根本,制度管长久,高校必须坚持“立足教育、着眼防范”的方针,始终把加强党风廉政建设宣传教育作为一项重要工作来抓,纪委充分发挥组织协调作用,积极会同组织、人事、宣传、学工、团委等部门,大力开展廉政教育,努力构建“大宣教”格局,不断提高教育的针对性和实效性,党员干部廉洁从政自觉性明显增强。一是坚持普遍教育和重点教育相结合。二是坚持正面教育和警示教育相结合。
参考文献
[1] 陈国铁.本科院校学生道德教育探讨[J].高教研究,2005(1):38～40．
肖韵(1979年4月出生):女,四川内江人,硕士,讲师,研究方向:思想政治理论教育。
摘 要:当前中国正处于变革和转型时期,高等学校廉政教育面临着新的问题和挑战,面对高校廉政教育存在的问题和现状,我们应该积极应对,探索新的措施,积极推进高校廉政教育文化建设。
关键词:高校廉政教育文化建设实效性
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)08(a)-0134-01
加强高校廉政文化建设不仅是优化高校党风廉政建设环境的客观需要和建立健全高校预防和惩治腐败体系的现实需要,也是培养和造就廉洁素质的建设者和接班人、引领社会廉政风尚、净化高校建设发展环境的需要。而当前中国正处于变革和转型时期,高等学校德育中传统的教育面临着新的问题和挑战,分析当前大学生廉政教育中遭遇的实际困境及其背后深层原因,根据社会发展和学生的思想实际及高等学校德育改革的理念和趋势,建构新时期高等学校廉政教育新的理论体系,是提高高等学校廉政文化教育实效性的必然要求。
1 推进高校廉政教育文化建设的方法原则
1.1 针对性原则
廉政文化建设是高校党风廉政建设的重要组成部分,是高校校风、教风、学风建设的基础。廉政文化建设应该从高校的实际出发,坚持以人为本,针对校园廉政文化建设主体的人员构成复杂、认知能力差异大、教育需求不同的实际特点,在教育重点、教育内容和教育方式的选择上区别对待。
1.2 宏观指导原则
从宏观层面上讲,我们主要把握以下几个方面:一是廉洁教育要紧紧围绕高校的中心工作展开,不能脱离主题。学校的根本任务是培养和造就人才。廉洁教育要以育人树人为终极目标,正确的、高尚的价值观念必须体现在教育人和塑造人的精神层面上,以此约束和激励教育者自觉地实施教育行为,树立大学生正确的人生信仰和价值取向。二是廉洁教育要与高校“三风”建设整体推进,互为作用。校风教风学风建设是学校的永恒主题。廉洁教育的一个重要目的就是要营造重操守、讲诚信、有秩序的和谐校园环境和氛围,促进“三风”的不断纯正优良,为培养良好“三风”提供舆论导向作用。反过来,加强“三风”建设,严格学校管理,规范学生行为,形成优良“三风”格局,又为廉洁教育创造了良好的校园氛围。三是廉洁教育要体现高校的特色。廉洁教育应突出高等教育的特点,大力倡导适应社会主义市场经济的公平公正、效率诚信、民主法制、和谐中国等富有时代特征的新观念、新道德,教育学生将来要具备公道正派、爱岗敬业、依法办事、廉洁诚信、奉献爱心等优良品德和行为操守。
1.3 生态育人原则
高校思想政治教育历来崇尚和遵循“随风潜入夜,润物细无声”的境界,从某种意义上讲,教育无痕才能取得最好的教育效果。因此,高校要认真贯彻落实党中央关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的总体部署,建立健全高校惩治和预防腐败体系,遏止腐败现象在校园的滋生和蔓延,建设清正廉洁、公平正义、和谐有序的育人环境,以增强大学生对廉洁教育的可信性。要大力加强高校廉政文化建设,弘扬大学文化的批判精神,抵制社会各种腐败现象、腐朽文化对高校的侵蚀和占领,在校园内营造“以廉为荣、以贪为耻”的文化氛围和道德风尚,用积极向上、清正廉明的文化不断充实和改造师生的精神世界,为大学生廉洁教育提供强有力的校园文化支撑。要坚持“教育者必先受教育”的方针,继续深入推进对高校教职工的反腐倡廉教育。要把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节加以具体地落实,进一步规范教职工的廉洁从教行为,不论是学校的党员领导干部,还是身处一线的教职工,无一人例外,都要弘扬“学为人师,行为世范”的职业道德,牢固树立廉洁奉公、廉洁从教、示范育人的思想,以廉洁自律的优良品德为学生提供榜样示范效应,增强大学生廉洁教育的感染力、渗透力。
2 提高廉政文化建设的实效性的措施
2.1 领导带头与群众参与相结合,提升提高廉政文化建设的活力
实践证明,领导干部只有自觉地把加强高校廉政文化建设作为加强党的执政能力建设的重要内容,作为开展党风廉政建设和反腐败斗争的具体措施,作为密切党群、干群关系的有效途径来抓,才能坚持长久,才能不断深化。
2.2 大力加强大学生廉政教育的长效机制建立健全
目前,各地各高校虽然都不同程度地在大学生中开展了廉政教育工作,但由于各校的重视程度不一,开展教育的深度和广度也有较大差异。许多学校主要的方式还是以纪检部门开展的阶段性教育活动为主,学生的受教育面不够广,学校各教学和管理部门参与教育活动的程度也不够。因此从制度上形成高校大学生廉政教育的长效机制还需进一步建立健全。廉政教育是一个潜移默化的过程,难以用量化的标准衡量。因此,目前对于大学生的廉政教育还没有一个有效的监督检查制度,对青少年廉洁教育效果的评估还没有操作性强的具体量化标准[1]。
2.3 廉政教育与制度建设相结合,筑牢建设基础
教育是根本,制度管长久,高校必须坚持“立足教育、着眼防范”的方针,始终把加强党风廉政建设宣传教育作为一项重要工作来抓,纪委充分发挥组织协调作用,积极会同组织、人事、宣传、学工、团委等部门,大力开展廉政教育,努力构建“大宣教”格局,不断提高教育的针对性和实效性,党员干部廉洁从政自觉性明显增强。一是坚持普遍教育和重点教育相结合。二是坚持正面教育和警示教育相结合。
参考文献
[1] 陈国铁.本科院校学生道德教育探讨[J].高教研究,2005(1):38～40．