近年来,我国部分地区农村义务教育的发展呈现出较明显的"衰败"特征:一方面是大量的农村生源、师资、教育资源持续性地向中心城镇集中,另一方面是农村学校的文化整合功能弱化与乡村教师的去精英化或日益底层化。在对J省N市的六所农村小学进行深入调研的基础之上,本研究发现,我国农村义务教育的相对"衰败"不仅仅导致了农村义务教育本身的低度发展,同时更深刻地带给乡土社会一系列的危机:家园的荒废与合格农业劳动者的供给断层;现代性的追逐与乡土文化及规范传承的断裂;注定失败的教育竞争与个体及家庭向上流动希望的破灭。农村义务教育"衰败"受到双重机制的影响:传统城镇化与教育政策效应的路径依赖、阶层间的非理性教育竞赛及其合法性压力。因此,可以从农业产业结构调整、城乡联动、家校合作三个方面来积极应对农村义务教育"衰败"及其影响。