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通过小样本的实证试验,了解了＂移动互联网＋＂环境下不同输入模态对英语听力理解的影响。实验考察了4组英语专业低年级学生对一段CNN原版新闻视频的听力理解能力。视频新闻分别以不同模态呈现给4组学生,学生听后根据笔记写出英语概要。实验结果表明,辅以英语字幕的视听双输入模态最能够促进学生理解听力语篇。
“移动互联网+”视阈下英语多模态视听教学的实证研究
【摘 要】
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通过小样本的实证试验,了解了＂移动互联网＋＂环境下不同输入模态对英语听力理解的影响。实验考察了4组英语专业低年级学生对一段CNN原版新闻视频的听力理解能力。视频新闻分别以
【机 构】
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湖南安全技术职业学院应用外语系
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题(XJK016CZY002)
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