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为促进基础教育均衡发展，倾力打造阳光快乐校园，金塔县古城小学努力创设条件，改善硬件设施，加强师资培训，增强教师快乐育人、育快乐人的本领，教学设备不断更新，师资力量不断加强，校园建设日新月异，办学品位不断提升。音体美教育条件得到了进一步改善，学校艺体配套设施得到了进一步完善，学校先后被命名为“市级标准化学校”、“市级现代信息技术教育示范校”，学校领导班子被金塔县委授予“五好班子”荣誉称号，学校被金塔县委、县政府命名为“文明单位”。2014年，古城小学还被省教育厅、省财政厅命名为“甘肃省快乐校园”示范学校。
创设条件打造快乐校园基础
“近年来，我们努力改善学校软硬件条件，致力于让孩子在古城小学快乐地成长，快乐地生活，让孩子有一个快乐的童年，为孩子健康成长打好基础。”古城小学校长李长政说。
在快乐校园活动开展过程中，古城小学积极与上级文化、体育主管部门协调，申请调拨体育器材，投入资金，添置了大量的器材设施，同时，坚持土法上马，因地制宜、因陋就简的原则，发动师生自制所需器材，弥补了设施的不足，有力地保证了快乐活动的正常开展。
“学校的生活真的是很快乐，学习文化课的老师会在课堂中涉及很多的游戏，让我们边玩边学，下课后还有我喜欢的老师上我最喜欢的舞蹈，课余还和很多对科技制作感兴趣的同学一起做小制作，我的小制作有时候还会被老师当作教具使用。”六年级的一位学生告诉记者。
目前，古城小学所有教室全部开通了远程教育资源网、因特网、校园局域网、闭路电视网、校园广播网，建起了科学实验室、多媒体教室，拥有94台电脑微机室，班班采用电子白板教学，信息技术广泛运用于教学。
校园文化营造快乐育人环境
“古城小学的校园文化景观建设做得很好，达到了文化育人的效果。无论是优美的文化墙、橱窗板报，还是校园广播站，以及他們开展的读书活动等，都给学校创设了良好的文化氛围，起到了怡情励志的作用。”金塔县教育局副局长蒲玉霞说。
“这幅画是我画的，这是我的创意，而且，过一段时间我们会和老师一起把自己最新的创意或最美好的想象贴在这里。”五（1）班学生柳凯说。
古城小学积极开展校园绿化、净化、美化活动，让学生自己动手参加教室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置，营造具有乡校特色、体现学生特点的校园文化气息，让全体学生在活动中欣赏美、创造美。同时，学校于每年五月份、十月份进行两次校园综合整治、校园文化建设、快乐特色学校建设展示观摩评比活动，推动了快乐校园建设深入健康发展。
为了增强学生读好书、好读书的积极性，通过读书活动，激发学生读书的兴趣，古城小学提出“晨读、午诵、暮省”的要求，坚持开展校园读书活动，实施“学生海量阅读”工程，改造了校园树林，添置了休闲小桌椅、校园移动读书车，每个楼层设有读书柜，教室设有读书角，为学生室外阅读提供了方便。
“我们定期在广大师生中开展读书心得交流、好书推荐活动，学生都喜欢把自己喜欢看的书推荐给大家，推荐的时候要写出或者说出推荐理由，这样，既提高了孩子们的写作表达能力，也达到了让每一位学生都亲近书本、热爱书籍的目的。时间长了，孩子们就会养成喜欢阅读的好习惯。”学校教师兼图书管理员老师说。
活动育人催生快乐成长氛围
快乐活动的开展是打造快乐校园的重要组成部分，古城小学根据学校的总体规划和创建快乐校园的三大部分（即快乐环境、快乐课堂和快乐活动）制定了详尽可行的活动计划，根据设置的活动项目分别成立了相应的兴趣小组。古城小学课余活动项目总体分为四大类：一是艺术类，包括舞蹈、演奏、腰鼓、鼓号、书法、绘画等；二是体育类，包括足球、棋艺、乒乓球、羽毛球、篮球、呼啦圈等；三是游戏类，包括跳方、滑梯、翘翘板等；四是科技类项目，包括科技制作等。快乐活动时间有两个组成部分，一是大课间活动，即在上午第一节课间活动时间为30分钟，在这个大课间的时间里，主要活动内容是做眼健操、《弟子规》操、自创操、小学生广播体操；二是课外活动时间，即每天下午第二节课后的40分钟为课外活动时间，在活动过程中，为了使学生全员参与，并且学到不同的特长，学校在学生自主报名的基础上实行定期轮换参加不同的兴趣小组。
“刚开始我喜欢画画，后来我喜欢舞蹈，在我犹豫该选哪一个作为‘ 选修课’时，老师告诉我，可以定期轮换兴趣班，现在我有时候学画画，有时候学舞蹈，还常常参加学校的节目，我觉得学校的生活真得很充实，很快乐。”一位学生告诉记者。
为激励学生参加活动的积极性，古城小学还坚持定期开展各种竞赛活动，适时举办乒乓球、广播操、拔河、跳绳、踢毽子等体育比赛，定时组织歌咏、绘画、舞蹈、演讲、手抄报评比、书画竞赛、科技制作小发明、小创造和小论文评选活动及才艺大赛，为展示学生个性特长提供了广阔舞台。同时，学校还每年组织召开校园文化艺术节及师生运动会，通过检验师生的才艺水平，引领学生在丰富的实践活动中体验快乐，也进一步激发了师生对才艺的重视和发展，这些活动的开展丰富了学生的生活，活跃了校园气氛，激发了学生兴趣，培养了学生能力，形成了良好的校风和学风。
“尽自己所能给学生教会中国乐器，我觉得我是乐在其中的，自己喜欢，也发展了学生的兴趣，并能在全县师生才艺展演中获得认可，真得是很知足。”一位老师告诉记者。
课堂引领营造乐教乐学境界
“我觉得师徒结对活动开展的很好，我在老师跟前学到了很多经验，经常听课也让我受益匪浅。”参加工作一年的一位老师说。她是“一带一结对”活动中一位老师的“徒弟”，一年以来，进步非常快。
为实施教师素养专业化提升工程，古城小学制订了《金塔县古城小学教师专业化发展行动实施规划》和《金塔县古城小学教师专业成长评价考核办法》，启动“一带一结对、随班听课”活动，通过才艺展示、教学大比武、课题研究、外出充电、寻经淘宝等形式使每位教师都熟练掌握一至两种体艺活动技能，保证了快乐校园的师资力量。同时，以校本培训为切入点，利用现有资源，通过开展快乐校园活动的意义、目标及途径，实施快乐教育的理念，构建快乐环境的方法与措施，开展快乐活动的具体步骤及要领等内容的培训，教师们能够自觉学习快乐教育理念，转变教学观念，改进教学方法，优化教学结构，改进教学手段，在实施快乐校园活动的过程中充分发挥了主导作用，更好地促进了快乐校园的健康有序发展。
“我们积极拓展渠道，争取机会让老师到县内外、省内外学习，加上我们开发的校本教材，老师们在学习中转变课堂教学思维，开始快乐地教，学生们快乐地学，效果很好。”校长李长政说。
古城小学结合学生实际，联系课改内容，开拓创新，探索尝试行之有效的教育教学方法，创造快乐和谐的教学环境，引导学生在快乐中求知，营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境。学校定期组织教师进行“追求有效课堂，实现愉快教学”、“追求有效、智慧、快乐教学，全面提高教学质量”等主题教学研讨活动和课题研究。致力于“快乐教学”研讨，力求通过快乐、有效的课堂教学，使学生感受到学习的快乐，全面推进教科研水平的提高。
在创建快乐校园的过程中，古城小学以活动作为建设快乐校园的支撑点，着力解决建设快乐校园的薄弱点，将快乐校园建设落脚于课堂上，通过建设快乐高效课堂真正使教师“工作着并快乐着”，让学生“学习着并快乐着”。因此，古城小学校园生机勃勃，课堂生动活泼，教师一专多能，学生全面发展，在打造快乐校园上，古城小学将持之以恒地学习、努力、进步。编辑：王金梅
创设条件打造快乐校园基础
“近年来，我们努力改善学校软硬件条件，致力于让孩子在古城小学快乐地成长，快乐地生活，让孩子有一个快乐的童年，为孩子健康成长打好基础。”古城小学校长李长政说。
在快乐校园活动开展过程中，古城小学积极与上级文化、体育主管部门协调，申请调拨体育器材，投入资金，添置了大量的器材设施，同时，坚持土法上马，因地制宜、因陋就简的原则，发动师生自制所需器材，弥补了设施的不足，有力地保证了快乐活动的正常开展。
“学校的生活真的是很快乐，学习文化课的老师会在课堂中涉及很多的游戏，让我们边玩边学，下课后还有我喜欢的老师上我最喜欢的舞蹈，课余还和很多对科技制作感兴趣的同学一起做小制作，我的小制作有时候还会被老师当作教具使用。”六年级的一位学生告诉记者。
目前，古城小学所有教室全部开通了远程教育资源网、因特网、校园局域网、闭路电视网、校园广播网，建起了科学实验室、多媒体教室，拥有94台电脑微机室，班班采用电子白板教学，信息技术广泛运用于教学。
校园文化营造快乐育人环境
“古城小学的校园文化景观建设做得很好，达到了文化育人的效果。无论是优美的文化墙、橱窗板报，还是校园广播站，以及他們开展的读书活动等，都给学校创设了良好的文化氛围，起到了怡情励志的作用。”金塔县教育局副局长蒲玉霞说。
“这幅画是我画的，这是我的创意，而且，过一段时间我们会和老师一起把自己最新的创意或最美好的想象贴在这里。”五（1）班学生柳凯说。
古城小学积极开展校园绿化、净化、美化活动，让学生自己动手参加教室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置，营造具有乡校特色、体现学生特点的校园文化气息，让全体学生在活动中欣赏美、创造美。同时，学校于每年五月份、十月份进行两次校园综合整治、校园文化建设、快乐特色学校建设展示观摩评比活动，推动了快乐校园建设深入健康发展。
为了增强学生读好书、好读书的积极性，通过读书活动，激发学生读书的兴趣，古城小学提出“晨读、午诵、暮省”的要求，坚持开展校园读书活动，实施“学生海量阅读”工程，改造了校园树林，添置了休闲小桌椅、校园移动读书车，每个楼层设有读书柜，教室设有读书角，为学生室外阅读提供了方便。
“我们定期在广大师生中开展读书心得交流、好书推荐活动，学生都喜欢把自己喜欢看的书推荐给大家，推荐的时候要写出或者说出推荐理由，这样，既提高了孩子们的写作表达能力，也达到了让每一位学生都亲近书本、热爱书籍的目的。时间长了，孩子们就会养成喜欢阅读的好习惯。”学校教师兼图书管理员老师说。
活动育人催生快乐成长氛围
快乐活动的开展是打造快乐校园的重要组成部分，古城小学根据学校的总体规划和创建快乐校园的三大部分（即快乐环境、快乐课堂和快乐活动）制定了详尽可行的活动计划，根据设置的活动项目分别成立了相应的兴趣小组。古城小学课余活动项目总体分为四大类：一是艺术类，包括舞蹈、演奏、腰鼓、鼓号、书法、绘画等；二是体育类，包括足球、棋艺、乒乓球、羽毛球、篮球、呼啦圈等；三是游戏类，包括跳方、滑梯、翘翘板等；四是科技类项目，包括科技制作等。快乐活动时间有两个组成部分，一是大课间活动，即在上午第一节课间活动时间为30分钟，在这个大课间的时间里，主要活动内容是做眼健操、《弟子规》操、自创操、小学生广播体操；二是课外活动时间，即每天下午第二节课后的40分钟为课外活动时间，在活动过程中，为了使学生全员参与，并且学到不同的特长，学校在学生自主报名的基础上实行定期轮换参加不同的兴趣小组。
“刚开始我喜欢画画，后来我喜欢舞蹈，在我犹豫该选哪一个作为‘ 选修课’时，老师告诉我，可以定期轮换兴趣班，现在我有时候学画画，有时候学舞蹈，还常常参加学校的节目，我觉得学校的生活真得很充实，很快乐。”一位学生告诉记者。
为激励学生参加活动的积极性，古城小学还坚持定期开展各种竞赛活动，适时举办乒乓球、广播操、拔河、跳绳、踢毽子等体育比赛，定时组织歌咏、绘画、舞蹈、演讲、手抄报评比、书画竞赛、科技制作小发明、小创造和小论文评选活动及才艺大赛，为展示学生个性特长提供了广阔舞台。同时，学校还每年组织召开校园文化艺术节及师生运动会，通过检验师生的才艺水平，引领学生在丰富的实践活动中体验快乐，也进一步激发了师生对才艺的重视和发展，这些活动的开展丰富了学生的生活，活跃了校园气氛，激发了学生兴趣，培养了学生能力，形成了良好的校风和学风。
“尽自己所能给学生教会中国乐器，我觉得我是乐在其中的，自己喜欢，也发展了学生的兴趣，并能在全县师生才艺展演中获得认可，真得是很知足。”一位老师告诉记者。
课堂引领营造乐教乐学境界
“我觉得师徒结对活动开展的很好，我在老师跟前学到了很多经验，经常听课也让我受益匪浅。”参加工作一年的一位老师说。她是“一带一结对”活动中一位老师的“徒弟”，一年以来，进步非常快。
为实施教师素养专业化提升工程，古城小学制订了《金塔县古城小学教师专业化发展行动实施规划》和《金塔县古城小学教师专业成长评价考核办法》，启动“一带一结对、随班听课”活动，通过才艺展示、教学大比武、课题研究、外出充电、寻经淘宝等形式使每位教师都熟练掌握一至两种体艺活动技能，保证了快乐校园的师资力量。同时，以校本培训为切入点，利用现有资源，通过开展快乐校园活动的意义、目标及途径，实施快乐教育的理念，构建快乐环境的方法与措施，开展快乐活动的具体步骤及要领等内容的培训，教师们能够自觉学习快乐教育理念，转变教学观念，改进教学方法，优化教学结构，改进教学手段，在实施快乐校园活动的过程中充分发挥了主导作用，更好地促进了快乐校园的健康有序发展。
“我们积极拓展渠道，争取机会让老师到县内外、省内外学习，加上我们开发的校本教材，老师们在学习中转变课堂教学思维，开始快乐地教，学生们快乐地学，效果很好。”校长李长政说。
古城小学结合学生实际，联系课改内容，开拓创新，探索尝试行之有效的教育教学方法，创造快乐和谐的教学环境，引导学生在快乐中求知，营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境。学校定期组织教师进行“追求有效课堂，实现愉快教学”、“追求有效、智慧、快乐教学，全面提高教学质量”等主题教学研讨活动和课题研究。致力于“快乐教学”研讨，力求通过快乐、有效的课堂教学，使学生感受到学习的快乐，全面推进教科研水平的提高。
在创建快乐校园的过程中，古城小学以活动作为建设快乐校园的支撑点，着力解决建设快乐校园的薄弱点，将快乐校园建设落脚于课堂上，通过建设快乐高效课堂真正使教师“工作着并快乐着”，让学生“学习着并快乐着”。因此，古城小学校园生机勃勃，课堂生动活泼，教师一专多能，学生全面发展，在打造快乐校园上，古城小学将持之以恒地学习、努力、进步。编辑：王金梅