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摘 要：随着社会的快速发展，在当前高职院校建筑领域教学过程需要关注建筑模型制作课程的重要性。建筑模型制作课程教学过程中需要学生具有一定的创新能力和创新思维，能够根据教师在课堂上讲述的一些理论知识，在建筑模型制作课程上进行实践操作，有助于培养学生的动手意识和动脑意识。另外，在高职院校建筑模型制作课程教学工作中，需要将讨论教学法融入其中，在这个过程中培养学生的互动意识，将自己在建筑模型制作课程上的成果分享给其他同学，在这个过程中不断地提高自身建筑模型制作的技术水平。
关键词：高职院校;建筑模型制作课程;教学改革研究;讨论法
0 前言
讨论法是当前课程改革重要的教学方法之一，那么在高职院校建筑模型制作课程教学改革工作中，一定要认识到建筑模型制作课程教学改革工作的重要性。另外，在应用讨论法的教学过程中需要建筑模型制作课程指导教师培养学生独立思考以及独立动手的能力。同时，教师需要给学生足够的时间进行思考和创作，并且鼓励学生在建筑模型制作完成以后和其他同学分享，阐述自己对建筑模型制作的一些观点，长此以往，对于提高学生的创作能力有着十分重要的作用。
1 现阶段我国高职院校建筑模型制作课程教学改革过程中的实际问题分析
随着我国高职院校办学规模不断扩大，在社会发展环境下，很多高职院校建筑模型制作课程开展教学过程中往往使用先前的教学模式和教学理念，并且很多高职院校建筑模型制作课程改革工作成效很低。由此我们分析高职院校建筑模型制作课程教学的实际情况，可以看出很多高职院校没有高度关注建筑模型制作课程教学的改革任务和改革要求，而且很多高职院校开设相关课程也没有注重到课程教学的主要任务和教学大纲要求。学生对于建筑模型制作课程的学习兴趣很低，直接影响到最后的课堂教学效率，需要当前高职院校高度重视这一问题。
2 针对当前我国高职院校建筑模型制作课程教学的实际情况，需要利用讨论法教学方式不断优化课堂中的不足之处
2.1 高职院校在建筑模型制作课程教学过程中需要为学生提供足够的时间进行思考和创作
很多高职院校对于建筑模型制作课程教学过程中存在的不足没有引起高度的重视，所以一般情况下，在高职院校建筑模型制作课程教学过程中，一定要为学生课堂教学提供足够的时间进行思考和创作。并且根据学生的实际学习情况和学习能力，给学生提供分组化处理，为每个学生下达具体的任务和要求，接下来的时间都留给学生进行思考和创作，让学生能够在建筑模型制作课程教学过程中充分发挥出自己的创新意识和创新思想，提高课堂的整体效率，帮助学生提高建筑模型制作的水平。
2.2 利用讨论法教学方式的优势不断提高高职院校建筑模型制作课程教学的整体水平
很多高职院校在建筑模型制作课程教学过程中，往往没有关注到高职院校建筑模型制作教学的整体质量。一般情况下，在讨论法教学模式实施过程当中，我们需要关注到学生的学习兴趣。为学生提供最优质的教学素材和教学内容，通过网络资源和信息技术为学生提供优质的网络课程资源，让学生能够不受时间和空间的限制建立学习讨论组，让学生能够通过网络的形式进行相关问题的探讨，这对于高职院校建筑模型制作课程提升整体教学效率有着很重要的作用。
2.3 鼓勵学生在独自创作之后将自己的创造经验和创作方式分享给其他同学进行参考
随着新时代社会的快速发展，很多高职院校开设的建筑模型制作课程能够提高学生的动手操作能力和实践水平。所以，需要让所有的学生在建筑模型制作课堂独立创作，并且根据自己的创造经验和创作方式创造出更多具有价值的作品。因此，鼓励学生在创作完成以后能够和其他同学进行知识的分享。具体来说，要求每个学生都能够把课堂上的知识消化吸收，独自完成创作，同时能够将自己的宝贵经验分享给其他同学，在相互探讨中获取更多的知识和技能。
3 结语
时代的进一步发展，推动了我国高职院校教育领域的快速发展。在课程改革的脚步不断加快的背景下，我们需要遵循与时俱进的教学原则，并且落实好因材施教的教学理念，在此基础上根据学生的实际学习情况和学习能力，为学生设计最优化的教学目标和教学方案。在高职院校建筑模型制作课程的教学过程中，要为学生提供更多独立思考的时间，让学生能够在完全独立的情况下完成具体的创作。从另外一个角度出发，我们需要关注高职院校建筑模型课程教学的实际情况，并且利用讨论法教学模式为学生提供浓厚的学习氛围，让学生分享自己的创造经验和创作方式，这对于提高当代高职院校学生建筑模型制作水平有着重要的作用。
参考文献：
[1] 王静芳.基于技能竞赛的建筑模型教学改革探讨[J].华东建筑，2015（33）.
[2] 袁辰雨.高职院校建筑模型制作课程的教学改革研究——讨论法教学探析[J].建筑发展，2014（23）.
[3] 赵纪平.浅谈高职建筑设计课程教学改革[J].科技信息，2015（35）.
[4] 何雪钰.建筑学专业课程整合浅谈——以建筑模型制作课程为例[J].长江大学学报（社会科学版），2008 （6）.
[5] 王姗，田金亮.土木工程专业房屋建筑学教学环节改革探索[A]. 2010土木建筑教育改革理论与实践研讨会论文集[C]. 2010.
[6] 霍俊芳.大土木背景下荷载与结构设计方法课程教学探讨[A]. 2010土木建筑教育改革理论与实践研讨会论文集[C]. 2010.
作者简介：胡冀现（1984—），男，湖南沅江人，硕士研究生，中级工程师，研究方向：建筑设计教育。
关键词：高职院校;建筑模型制作课程;教学改革研究;讨论法
0 前言
讨论法是当前课程改革重要的教学方法之一，那么在高职院校建筑模型制作课程教学改革工作中，一定要认识到建筑模型制作课程教学改革工作的重要性。另外，在应用讨论法的教学过程中需要建筑模型制作课程指导教师培养学生独立思考以及独立动手的能力。同时，教师需要给学生足够的时间进行思考和创作，并且鼓励学生在建筑模型制作完成以后和其他同学分享，阐述自己对建筑模型制作的一些观点，长此以往，对于提高学生的创作能力有着十分重要的作用。
1 现阶段我国高职院校建筑模型制作课程教学改革过程中的实际问题分析
随着我国高职院校办学规模不断扩大，在社会发展环境下，很多高职院校建筑模型制作课程开展教学过程中往往使用先前的教学模式和教学理念，并且很多高职院校建筑模型制作课程改革工作成效很低。由此我们分析高职院校建筑模型制作课程教学的实际情况，可以看出很多高职院校没有高度关注建筑模型制作课程教学的改革任务和改革要求，而且很多高职院校开设相关课程也没有注重到课程教学的主要任务和教学大纲要求。学生对于建筑模型制作课程的学习兴趣很低，直接影响到最后的课堂教学效率，需要当前高职院校高度重视这一问题。
2 针对当前我国高职院校建筑模型制作课程教学的实际情况，需要利用讨论法教学方式不断优化课堂中的不足之处
2.1 高职院校在建筑模型制作课程教学过程中需要为学生提供足够的时间进行思考和创作
很多高职院校对于建筑模型制作课程教学过程中存在的不足没有引起高度的重视，所以一般情况下，在高职院校建筑模型制作课程教学过程中，一定要为学生课堂教学提供足够的时间进行思考和创作。并且根据学生的实际学习情况和学习能力，给学生提供分组化处理，为每个学生下达具体的任务和要求，接下来的时间都留给学生进行思考和创作，让学生能够在建筑模型制作课程教学过程中充分发挥出自己的创新意识和创新思想，提高课堂的整体效率，帮助学生提高建筑模型制作的水平。
2.2 利用讨论法教学方式的优势不断提高高职院校建筑模型制作课程教学的整体水平
很多高职院校在建筑模型制作课程教学过程中，往往没有关注到高职院校建筑模型制作教学的整体质量。一般情况下，在讨论法教学模式实施过程当中，我们需要关注到学生的学习兴趣。为学生提供最优质的教学素材和教学内容，通过网络资源和信息技术为学生提供优质的网络课程资源，让学生能够不受时间和空间的限制建立学习讨论组，让学生能够通过网络的形式进行相关问题的探讨，这对于高职院校建筑模型制作课程提升整体教学效率有着很重要的作用。
2.3 鼓勵学生在独自创作之后将自己的创造经验和创作方式分享给其他同学进行参考
随着新时代社会的快速发展，很多高职院校开设的建筑模型制作课程能够提高学生的动手操作能力和实践水平。所以，需要让所有的学生在建筑模型制作课堂独立创作，并且根据自己的创造经验和创作方式创造出更多具有价值的作品。因此，鼓励学生在创作完成以后能够和其他同学进行知识的分享。具体来说，要求每个学生都能够把课堂上的知识消化吸收，独自完成创作，同时能够将自己的宝贵经验分享给其他同学，在相互探讨中获取更多的知识和技能。
3 结语
时代的进一步发展，推动了我国高职院校教育领域的快速发展。在课程改革的脚步不断加快的背景下，我们需要遵循与时俱进的教学原则，并且落实好因材施教的教学理念，在此基础上根据学生的实际学习情况和学习能力，为学生设计最优化的教学目标和教学方案。在高职院校建筑模型制作课程的教学过程中，要为学生提供更多独立思考的时间，让学生能够在完全独立的情况下完成具体的创作。从另外一个角度出发，我们需要关注高职院校建筑模型课程教学的实际情况，并且利用讨论法教学模式为学生提供浓厚的学习氛围，让学生分享自己的创造经验和创作方式，这对于提高当代高职院校学生建筑模型制作水平有着重要的作用。
参考文献：
[1] 王静芳.基于技能竞赛的建筑模型教学改革探讨[J].华东建筑，2015（33）.
[2] 袁辰雨.高职院校建筑模型制作课程的教学改革研究——讨论法教学探析[J].建筑发展，2014（23）.
[3] 赵纪平.浅谈高职建筑设计课程教学改革[J].科技信息，2015（35）.
[4] 何雪钰.建筑学专业课程整合浅谈——以建筑模型制作课程为例[J].长江大学学报（社会科学版），2008 （6）.
[5] 王姗，田金亮.土木工程专业房屋建筑学教学环节改革探索[A]. 2010土木建筑教育改革理论与实践研讨会论文集[C]. 2010.
[6] 霍俊芳.大土木背景下荷载与结构设计方法课程教学探讨[A]. 2010土木建筑教育改革理论与实践研讨会论文集[C]. 2010.
作者简介：胡冀现（1984—），男，湖南沅江人，硕士研究生，中级工程师，研究方向：建筑设计教育。