踏着薄寒的雾气走在通往学校的石子小路上，空中尚悬着昨夜的明月，隐隐泄着清辉。不远处，一年级教室里传来清越的读书声，声声入耳。“小时不识月，呼作白玉盘；又疑瑶台镜，飞在白云端。”心中倏地一暖，仿佛流光漫溯。
　　多少年前，我也曾临窗而立，手中握着外公的诗卷，背诵着这首诗。外婆家在乡下，仅凭三个炉子联排供暖偌大的几间房屋，深冬时节，在屋子里也要穿棉袄。背着古诗，口中呵着白气，脑子里却想象着这白玉样的月亮，思绪翩飞。
　　就是从古诗中，耽爱上了月亮。小时候对月亮的遐想，只停留在吴刚伐树、玉兔捣药的神话传说中，每每盯着月亮看，都会发现确实像有一只大大的兔子蹲坐在月亮中，不知望着什么方向，周围星光闪烁，一派清妙景象。
　　后来渐渐长大，又在诗词中感悟到了古人对月竟有那么多唯美的附会。那时满时缺的月，被牵扯上了那么多感情言语，绵绵诉说不尽。月明人倚楼，多少相思尽在这小楼望月中静静蔓延。宝帘闲挂小银钩，又有多少淡淡情怀在安澜的夜里凝聚成脉脉清辉。同一个月亮，照耀了几千年的离人，千丝万缕的感怀尽在诗里。千百年来，我们读着先贤的诗，望着无言的月，消磨着自己的愁。
　　在希望学校，给学生们讲“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，讲述着青莲居士谪仙人是如何手持银觞，对月长吟，如何慨叹好友被贬谪的凄然处境。可孩子们清澈的眼睛望向自己时，我却没有读出任何领悟，不禁感慨“少年不知愁滋味”。我想，在孩子们眼里，这月也就是一个神话的载体，是山间夜晚的光源，是床前的一缕缕幽光。又不禁会想，孩子们总有一天会对月兴叹吧！谁没有愁绪呢？我只希望他们晚一点愁，再少一丝忧，慢慢感悟这山中的月亮就好。
　　一直以来，对于苏轼的诗词虽欣赏，却没有到甚爱的地步，更是对“但愿人长久，千里共嬋娟”这千古佳句无甚感触。直到离家千里，到这深山中支教，才在单调的生活与清冷的月色中第一次感受到思念之情，不甚猛烈却如三月细雨，悄无声息，湿地三尺。对家人好友的思念就像细丝，慢慢裹缚着自己的身躯，只剩与月相对，无语默然。
　　“思君如满月，夜夜减清辉。”唯有借助动人心魄的诗词，聊慰愁思。
　　山里的月比城市里的更大，更亮，周遭是灿灿星河，如皓璧当空，明钻闪烁。几次深夜抬水，站在高速公路边上等待货车的到来，都会裹着厚厚的棉大衣抬头望月，皎洁的月光静静地洒在山间，把生灵抱在怀里，清冷却温柔。
　　月，慰藉着游子。
　　闲来无事，爱涂鸦些诗歌，月总会在不经意间出现在诗行中。那些忧愁，那些思念，那些有口难言，都寄托在这清浅的月光中了。从未渴望被解读，甚至自己也说不清道不明那些突然袭上心来的感触，只是月默默地承载起了这光怪陆离的情绪。月在一定意义上，诠释了诗心。
　　我们总会在忙碌中淡忘一些最动人的美景，甚至这婉约的月色也鲜少被提及了。朋友圈与微博尽是琐事感慨与自拍留念，那些血脉里氤氲着的诗情似乎也越来越淡，我们已经成为了精致的追逐者，一心不二地享受着生活，抱怨着生活，期待着生活。诗情，已奄奄一息。
　　禅家有语，花未全开月未圆。且放下诗情不提，月，自有一番禅意。花全开即渐残，月已满即始缺，我们过于期待圆满与唯美，却不知最幸福的状态便是这自我完善的过程，途中的风景比目的地的盛美更为自然，也更易欣赏。大多时候，我们期待拥有，却接受不了失去。
　　无量觉悟是我们的最终追求，然而觉悟的过程，对待事物道理的渐渐洞明，更为令人欣喜。世间有太多的领悟值得感受，何止月哉。
　　明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。若有难眠之夜，不妨披青衫而起，临窗对月，感受片刻清宁诗情。