【摘 要】
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实施"一带一路"倡议迫切需要解决以下问题:沿线国家人才质量究竟如何?如何针对各国不同情况制定相应人才交流开发战略?首先,本文选取Quacquarelli Symonds(QS)、《泰晤士高等
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)(17JDGC038);中国工程院院士咨询课题“一带一路”工程人才培养与人文交流研究(2017-ZD-15-09)
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实施"一带一路"倡议迫切需要解决以下问题:沿线国家人才质量究竟如何?如何针对各国不同情况制定相应人才交流开发战略?首先,本文选取Quacquarelli Symonds(QS)、《泰晤士高等教育》大学排名(THE)于2017年公布的榜单,系统整理沿线65国高校上榜情况,并设计计算人才质量指数(TQI)以对沿线国家人才质量进行测评。同时,引入中国企业对外直接投资存量数据作为纵坐标,构建"人才-投资"双维度矩阵将沿线国家分为四类,并以教育部《推进共建"一带一路"教育行动》为指导,建议按照"因地制宜,分类实施"的原则分别对四类国家实施"人才本土化"、"人才辐射"、"人才孵育"以及"共轭联动"等差异化的人才交流开发策略。
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