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数字教科书不是风险无涉,而是风险负载的。当前的数字教科书主要面临“教什么”的内容风险、“如何教”的教学风险以及“技之殇”的技术风险。内容风险主要表现为数字教科书内容的碎片化和冗余化,教学风险主要表现为“教”的风险和“学”的风险,而技术风险主要表现为对教学活动的异化以及对学生发展的矮化。
论数字教科书的三维风险
【摘 要】
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数字教科书不是风险无涉,而是风险负载的。当前的数字教科书主要面临“教什么”的内容风险、“如何教”的教学风险以及“技之殇”的技术风险。内容风险主要表现为数字教科书
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院,首都师范大学教育学院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“北京市中小学奥林匹克课程建设研究”(CADA18070);2019年度北京市教委重点课题、北京市哲学社会科学一般课题“数字化时代教科书发展研究”
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