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2013年，“减负十条”真可谓“一石激起千层浪”。面对减去这样的“负”，如何更科学地向教学要质量呢？面对新课标，中年段学习语文的能力有增无减，学生的自我发展需求时刻在叩击着每一个语文老师的心。如何更好地还原语文的本真味儿，更好地激发学生学语文的热情呢？笔者从“如何更好积累语言”为切入点，浅谈有效摘抄的笺喀．