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你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长在社会在单位能言善辩，但由于不知道亲子沟通技巧，和孩子说不到一起去，坐不到一起去。李开复曾说过，父母要用3%的时间管教孩子，用97%的时间和孩子做朋友，因为通过这样的交流，才能让孩子成为讲理的孩子。我们都知道，人与人之间需要交流，父母与孩子的交流更是培养孩子健康心理和健全人格的重要环节。如果父母与孩子之间，没有正常的交流，肯定会损害家庭教育的效果，如果没有有效的沟通，父母会完全丧失教育的权利。孩子在成长，你要知道该管与不该管的尺度，理解与尊重的重要。如何与孩子谈话？把父母的爱润物无声的传递给孩子，让亲子沟通更有效，让家庭教育更有爱，笔者有以下几点建议：
一、抓住谈话的契机、时间、问题焦点
首先是抓住把柄谈。俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！ 如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。其次是集中时间谈。学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。 因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。其三是针对问题谈。成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。在教育孩子上，父母要把握孩子成长的每个节点，形成习惯性的行为。只要孩子生活、工作中出现了问题，都能主动去跟父母交流，这并不是精神上的依赖，而是孩子想知道父母怎么看待这件事去真心交流。孩子对父母感恩的不仅仅是父母在金钱上对他的支持，而是在孩子成长过程中你给孩子解决了多少问题。
二、亲子谈话的几点有效做法
（一）谈话时，理解和共鸣是让爱延续的法宝
当孩子说起或询问一件事情时，最好的反应通常是不要针对事件本身，而是要针对事情暗示的联系。当孩子讲起一件事时，不要就事情本身回应他，而是要就孩子对这件事的感受作出应，这样通常比较有效。当孩子回家时心情很不好，不停抱怨他的朋友、老师，或者生活时，最好顺着他的语气回应他，而不要先试图查明事件的真相。当孩子发现他们的感受是正常人经历的一部分时，他们会感到深深的安慰。传达这种安慰的最好办法就是理解他们。
（二）不问孩子直接能用肯定或否定来回答的问题
我们假设您想知道孩子一天在学校学习情况及其他。
妈妈：今天在学校怎样？（好或不好的回答就可以概括）
妈妈：今天的学习有问题吗？（有或没有就可以解决）
妈妈：今天有没有和同学吵架？又是一个聊不下去的问题。
换一个试试
妈妈：今天在学校有啥有趣的事儿给我说说也让妈妈也一起乐乐？
妈妈：您最喜欢上哪节课啦，为什么？
妈妈：最难懂的是什么，妈妈看看自己还能不能懂？
相信每一个问题的对话都是亲子关系好好建立的元素，建议是：慢慢聊吧。
（三）在谈话过程中，不随意否定孩子
妈妈：唉，你的橡皮呢，不是刚带去的吗
孩子：我借给同桌了，他没还给我。
妈妈：不知道要吗，自己的东西不知道爱惜吗，告诉他有借有还才行，你这孩子，上学前给你说了，自己的东西得自己护着。（这个，聊不下去了。）
同样的问题
妈妈：你的橡皮呢
孩子：我借给同桌了，他没还给我。
妈妈：你打算……
孩子：妈妈，我忘记给他要了，明天一定要回来。
妈妈：好的，可以借，但提示同学归还。
（四）问细微处，绝不问宏观问题
妈妈：今天你在学校学到了什么？（说实话，我个人对这个问题也很无语。）
妈妈：班主任老师讲课怎样？（真心的，是市教育局派来督查的妈妈吗）
妈妈：通过今天一天，你总结下不足在哪里？（这么严肃的问题，我是拒绝的）
妈妈：今天有回答问题吗？哪个回答你最满意了？（正向引导）
妈妈：课间玩的什么游戏？分几组啊？（孩子娱乐至上）
妈妈：有绘画课哈，给妈妈看看你的作品怎样？（对孩子的创造力感兴趣）
（五）牵引 从别人的事儿谈起
直接+冰冷问话方式：
你有没有挨老师批评？你的课堂作业完成的怎样？你和同学关系怎样？
有没有回答老师问题？
以上问话方式是冻结式的问话，思维与关爱无法在亲子关系中持续流动。
温和+曲线形问话方式：
今天有谁比较调皮了没？你的好朋友语文课是否还是发言很积极？
英语老师会不会像上次一样让你和同桌分别扮演了不同角色对话？
从别人谈起，轻轻松松掌握孩子在校动态的一手资料。
总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉，亲子教育就会卓有成效。
一、抓住谈话的契机、时间、问题焦点
首先是抓住把柄谈。俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！ 如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。其次是集中时间谈。学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。 因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。其三是针对问题谈。成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。在教育孩子上，父母要把握孩子成长的每个节点，形成习惯性的行为。只要孩子生活、工作中出现了问题，都能主动去跟父母交流，这并不是精神上的依赖，而是孩子想知道父母怎么看待这件事去真心交流。孩子对父母感恩的不仅仅是父母在金钱上对他的支持，而是在孩子成长过程中你给孩子解决了多少问题。
二、亲子谈话的几点有效做法
（一）谈话时，理解和共鸣是让爱延续的法宝
当孩子说起或询问一件事情时，最好的反应通常是不要针对事件本身，而是要针对事情暗示的联系。当孩子讲起一件事时，不要就事情本身回应他，而是要就孩子对这件事的感受作出应，这样通常比较有效。当孩子回家时心情很不好，不停抱怨他的朋友、老师，或者生活时，最好顺着他的语气回应他，而不要先试图查明事件的真相。当孩子发现他们的感受是正常人经历的一部分时，他们会感到深深的安慰。传达这种安慰的最好办法就是理解他们。
（二）不问孩子直接能用肯定或否定来回答的问题
我们假设您想知道孩子一天在学校学习情况及其他。
妈妈：今天在学校怎样？（好或不好的回答就可以概括）
妈妈：今天的学习有问题吗？（有或没有就可以解决）
妈妈：今天有没有和同学吵架？又是一个聊不下去的问题。
换一个试试
妈妈：今天在学校有啥有趣的事儿给我说说也让妈妈也一起乐乐？
妈妈：您最喜欢上哪节课啦，为什么？
妈妈：最难懂的是什么，妈妈看看自己还能不能懂？
相信每一个问题的对话都是亲子关系好好建立的元素，建议是：慢慢聊吧。
（三）在谈话过程中，不随意否定孩子
妈妈：唉，你的橡皮呢，不是刚带去的吗
孩子：我借给同桌了，他没还给我。
妈妈：不知道要吗，自己的东西不知道爱惜吗，告诉他有借有还才行，你这孩子，上学前给你说了，自己的东西得自己护着。（这个，聊不下去了。）
同样的问题
妈妈：你的橡皮呢
孩子：我借给同桌了，他没还给我。
妈妈：你打算……
孩子：妈妈，我忘记给他要了，明天一定要回来。
妈妈：好的，可以借，但提示同学归还。
（四）问细微处，绝不问宏观问题
妈妈：今天你在学校学到了什么？（说实话，我个人对这个问题也很无语。）
妈妈：班主任老师讲课怎样？（真心的，是市教育局派来督查的妈妈吗）
妈妈：通过今天一天，你总结下不足在哪里？（这么严肃的问题，我是拒绝的）
妈妈：今天有回答问题吗？哪个回答你最满意了？（正向引导）
妈妈：课间玩的什么游戏？分几组啊？（孩子娱乐至上）
妈妈：有绘画课哈，给妈妈看看你的作品怎样？（对孩子的创造力感兴趣）
（五）牵引 从别人的事儿谈起
直接+冰冷问话方式：
你有没有挨老师批评？你的课堂作业完成的怎样？你和同学关系怎样？
有没有回答老师问题？
以上问话方式是冻结式的问话，思维与关爱无法在亲子关系中持续流动。
温和+曲线形问话方式：
今天有谁比较调皮了没？你的好朋友语文课是否还是发言很积极？
英语老师会不会像上次一样让你和同桌分别扮演了不同角色对话？
从别人谈起，轻轻松松掌握孩子在校动态的一手资料。
总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉，亲子教育就会卓有成效。